APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO SOCIAL DA CRIANÇA

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Para fazer-mos o levantamento do perfil socioeconômico, cultural e ambiental, pesquisamos as escolas: Escola Estadual Professor Gerson Carlos da Silva, de Bom Jesus do Araguaia; localizada na Rua J Ribeiro 230, Centro, Bom Jesus do Araguaia – MT, será representada pela letra “A” e o Centro de Ensino Fundamental Telebrasília, localizada na QN 01 lote 01 e 02 Praça Central Riacho Fundo – Brasília Distrito Federal, pela letra “B”.

II.I - Dados da Escola “A”

O município de Bom Jesus do Araguaia está localizado no Nordeste de Mato Grosso a uma distância de aproximadamente 1.250 km da capital do Estado – Cuiabá. Está às margens da Rodovia 433 que liga o município à BR 158, sua expansão geográfica é de 4.274,210 km2, limitando-se com os municípios de Ribeirão Cascalheira, Alto Boa Vista, Querência, Novo Santo Antônio e Serra Nova Dourada.

A economia do município gira em torno da pecuária, agricultura, prefeitura e comércios locais. É rico em produção de soja e possui grandes lavouras. A Educação no município tem avançado muito nos últimos anos, prova disso está no aumento significativo do nosso IDEB. O município tem investido muito em estrutura escolar, porém com o aumento significativo do número de alunos ainda carecemos muito de espaço físico para melhor atender nossa clientela, sendo esta uma das maiores demandas educacional atualmente.

Conforme dados do último Censo Demográfico, no município, em agosto de 2010, a população total era de 5.314 residentes, dos quais 298 se encontravam em situação de extrema pobreza, ou seja, com renda domiciliar per capita abaixo de R$ 70,00. Isso significa que 5,6% da população municipal viviam nessa situação. Do total de extremamente pobres, 130 (43,6%) viviam no meio rural e 168 (56,4%) no meio urbano.

De acordo com o plano Municipal de Educação, foram invertidos em 2014 cerca de 25% das finanças publicas para educação.

A Escola “A” pertence ao nível 3, onde as famílias possuem os elementos básicos para a sobrevivência, classificados como bens elementares, como televisão em cores, rádio, geladeira, telefone e um banheiro, bem complementar como videocassete ou dvd, máquina de lavar e computador,com ou sem internete, a renda mensal está entre 1 e 2 salários minimos, e seus responsáveis ingressaram no ensino fundamental mas não completaram.

A Escola “A” possue o Ensino Fundamental, Ensino Médio, Educação de jovens e adultos e supletivo. Sua infraestrutura possue agua filtrada, água de poço artesiano, energia da rede pública, fossa, lixo destinado a coleta periódica, acesso a internet banda larga. Suas depêndencias tem entre 20 e 25 salas de aulas utilizadas, sala dos professores, laboratório de informática, alimentação escolar para os alunos, cozinha, banheiro dentro e fora do prédio, banheiro adaptado para alunos portadores de necessidades especiais, ou mobilidade reduzidas, sala de secretária, banheiro com chuveiros, almoxarifado, pátio coberto. Possue equipamentos como computadores para administração e para os alunos, tv, copiadora, aparelho de som, impressora, equipamento multimidia, videocassete e dvd.

De acordo com o Censo Escolar de 2013 somente 25 alunos realizou a Prova Brasil, uma taxa de participação de 86,21%.

O nível de proficiência dos alunos do 5º ano do ensino fundamental para Língua Portuguesa foi de 4,0%, e em Matemática 8,0%.

Em português os alunos estão aptos a localizar informação explícita em contos e reportagens. Localizar informação explícita em propagandas com ou sem apoio de recursos gráficos. Reconhecer relação de causa e consequência em poemas, contos e tirinhas. Inferir o sentido de palavra, o sentido de expressão ou o assunto em cartas, contos, tirinhas e histórias em quadrinhos com o apoio de linguagem verbal e não verbal.

Em matemática estão aptos a localizar um ponto ou objeto em uma malha quadriculada ou croqui, a partir de duas coordenadas ou duas ou mais referências. Reconhecer dentre um conjunto de polígonos, aquele que possui o maior número de ângulos. Associar figuras geométricas elementares (quadrado, triângulo e círculo) a seus respectivos nomes. Grandezas e medidas: Converter uma quantia, dada na ordem das unidades de real, em seu equivalente em moedas. Determinar o horário final de um evento a partir de seu horário de início e de um intervalo de tempo dado, todos no formato de horas inteiras. Números e operações; álgebra e funções: Associar a fração ¼ a uma de suas representações gráficas. Determinar o resultado da subtração de números representados na forma decimal, tendo como contexto o sistema monetário. Tratamento de informações: Reconhecer o maior valor em uma tabela de dupla entrada cujos dados possuem até duas ordens. Reconhecer informações em um gráfico de colunas duplas.

II.II - Dados Escola “B”

O Riacho Fundo originou-se da granja do mesmo nome, localizada às margens do ribeirão Riacho Fundo, criada logo após a inauguração de Brasília, onde havia uma vila residencial para os funcionários. O Riacho Fundo l é uma Região Administrativa do DF ou bairro - há quem ainda escolha chamar de cidade ou cidade satélite - que fica 20 km de distância da Esplanada dos Ministérios.

A cidade foi criada dentro de um programa de governo de assentamento. Segundo Pesquisa Distrital por Amostra de Domicílios (PDAD) 2010/2011, a população do Riacho Fundo (incluindo: Colônia Agrícola Sucupira) foi estimada em 52 404 habitantes. Cerca de 44% dos componentes das famílias do Riacho Fundo nasceram no Distrito Federal. Em seguida, apareceram os nascidos em Minas Gerais (11%), em Goiás (8%), no Piauí (6%), na Bahia (6%) e no Ceará (5%). Segundo uma pesquisa elaborada pela Companhia de Desenvolvimento do Planalto Central (Codeplan), realizada em 1997, as regiões administrativas do Riacho Fundo, Gama e Candangolândia apresentam níveis intermediários de escolaridade se comparadas às demais regiões do Distrito Federal.

A Escola “B” está em atividade, localizada na zona urbana nas dependências administrativas Estadual, regulamentada e autorizada no conselho ou órgão municipal, estadual ou federal de educação, não possui educação indígena e tem transporte público. A escola possui instalações de equipamentos adaptados para os portadores de deficiência e de coordenação motora.

A Escola “B” se encontra no nível/grupo 5, onde as famílias possuem um número de bens maior, sua renda familiar é entre