ANÁLISE COMPORTAMENTAL DE CRIANÇAS E SUAS INFLUENCIAS NAS ESCOLAS PUBLICAS BRASILEIRAS

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São cerca de 150 escolas municipais em Campina Grande que não atendem um ambiente adequado para as crianças da rede pública de ensino, segundo informações do site: http://www.escolas.inf.br/pb/campina-grande nesta conta inadequada do espaço físico também está inserida cerca de setenta e quatro escolas estaduais que também precisam em muito melhorar na qualidade ambiental para o estudo e formação educacional. As escolas privados superou a quantidade de escolas municipais que são cerca de cento e oitenta e duas escolas privadas, que por mais dificuldade encontrada tentam adequar de maneira saudável esses espaços e já tem certeza do bom rendimento e melhoramento escolar desses alunos. De forma comparativa é notório o desnível entre o setor publico e o setor privado em comparação a questão de ambiente físico para melhoria educativa no ensino.

Como segundo momento de estudo, será analisado o espaço como um todo para o acesso amplo e rendimento proveitoso de ensino, alcançando a inclusão para todos os gêneros de crianças, portadores de necessidades especais e até mesmo as formas de adequação e melhoria para o profissional docente que precisa de um espaço também adequado e de forma produtiva ter uma vivência onde o emocional e o espaço são interligados para ter uma condição psíquica favorável para o ensino. Isto teria uma valorização desses docentes da rede publica de ensino e posteriormente boas mudanças de hábitos na prática do ensino.

E por ultimo, este trabalho aguçara o interesse público para a melhoria desses espaços, e impulsionará novos estudos e métodos de sanar essa problemática que de ordem pública interfere na formação social do ser humano.

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3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Ao estudar o espaço educacional público e as condições físicas que influência/interfere no desenvolvimento infantil e suas interações sociais nas atividades educativa da criança e as principais formas de melhoria desse espaço são estudos originados a décadas, pelos estudiosos da pedagogia e psicologia como: Jean Piaget que em sua teoria da aprendizagem vê o ambiente como algo crucial nesse processo, que desencandeou estudiosos como (Günther, Elali, & Pinheiro, 2004), (Fernandes & Elali, 2008; Sager, Sperb, Roazzi, & Martins, 2003), (Arbogast, Kane, Kirwan, & Hertel, 2009). Esses ultimos chegou a notadamente pontuar que O tipo do solo, a incidência solar e a diversidade de cores são atrativos para as crianças quando proporcionam também conforto e segurança, ou seja, quando possibilitam que ela aventure se no espaço (dito) perigoso sem se machucar (Staempfli, 2008).

A segundo momento como atividade bibliográfica o estudo dos comportamentos e observações por meio de entrevistas antes e após a iniciação do projeto de melhoria por meio da observação e adequação do ambiente com o auxilio bibliográfico Amparados pelos estudos de Cordazzo, Westphal, Tagliari, Vieira e Oliveira (2008) e Sager e cols. (2003).

E como primeira condição e realização de estudo desta pesquisa sendo por ultimo mencionada visto que é fator já superado e que está em processo de ingresso a pesquisa seria a autorização para a realização da pesquisa, onde em lócus estaríamos nos deparando diretamente com a problemática e conseqüentemente surgindo novas fontes de estudos e métodos de pesquisa para o tratamento dessa problemática.

O tratamento desses dados e dessas informações seria ampliados e adequado aos estudos das praticas modernas utilizadas por designers de interiores em todo o mundo, e adequada as condições físicas, éticas, legislativas e sustentáveis de nossa região.

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4 METODOLOGIA

Será utilizado uma pesquisa qualitativa, onde será explanado a qualidade atual do espaço (ambiente) a ser estudado para sua possível melhoria, também de forma sistemática e qualitativa será elaborado questionário sócio-educacional para alunos e professores, coletando em forma de Briefing aspectos espaciais e possíveis desejo de adequação.

Também será coletado em pesquisa quantitativa índices de satisfação ao projeto apresentado, e quantidade de pesquisadores satisfeitos e insatisfeitos com o novo ambiente projetado. De forma dinâmica, será estudado a psicologia ambiental, associada com a psicologia das cores, e as técnicas de design modernas para esses espaços públicos, e as possíveis formas de ampliação neste setor.

Essa pesquisa exploratória será realizada na E.E.E.F. Poeta Álvaro Guedes Pinheiro, no município de Campina Grande, onde previamente foi notada tamanha carência de um ambiente adequado para um bom desenvolvimento educacional

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5 CRONOGRAMA

MES/ETAPAS

Mês/ano

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Escolha do tema

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Levantamento bibliográfico

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Elaboração do anteprojeto

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Apresentação do projeto

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Coleta de dados

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Análise dos dados

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Organização do roteiro/partes

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