A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL

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Municipal “Octacílio Negrão de Lima” foi realizado o Estágio Supervisionado III – Gestão.

2.1 A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL

A gestão escolar orienta-se para assegurar aquilo que é próprio de sua finalidade em ensino e uma aprendizagem de qualidade, viabilizando uma educação com um direito de todos. A gestão escolar está integrada e inclusa dentro da sala de aula pelo Projeto Político pedagógico da instituição onde desenvolverá de forma a uma organização e do planejamento dos docentes.

O estágio é um dos momentos mais importantes para a formação profissional. È nesse momento que o futuro profissional tem oportunidade de entrar em contato direto com a realidade profissional no qual será inserido, além de concretizar pressupostos teóricos adquiridos pela observação de determinadas práticas específicas e do diálogo com profissionais mais experientes.

O Projeto Político Pedagógico é um documento essencial em que o trabalho escolar é fruto de um processo global, pensando numa escola que se transforma e se renova a cada ano, que não fica parada no espaço-tempo da ilusão de que todos aprendem da mesma forma, e ao mesmo tempo, de que todos têm capacidades iguais.

O estágio tem como objetivo possibilitar o desenvolvimento de habilidades e competências e integrar teoria e prática. Durante a experiência do estágio, as observações são diferenciadas, o que propicia a reflexão sobre as teorias que estão sendo assimiladas.

Através da prática pedagógica onde cada professor é diferente, cada um com seu modo de lecionar, turmas com características diferenciadas, tem-se que as trocas de valores e experiências também constituem um processo de aprendizagem para os vários intervenientes na escola.

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3 CARACTERIZAÇÃO DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO

O estágio supervisionado III foi realizado na Escola Municipal “Octacílio Negrão de Lima”, com a pedagoga Simone Trombini, os alunos estudam nos turnos matutino e vespertino, os cursos oferecidos pela escola, Educação Infantil com a idade de 4 e 5 anos, ciclo de alfabetização e o ciclo complementar. Os cincos anos iniciais serão organizados em ciclo da alfabetização e ciclo complementar.

O ciclo de alfabetização compreenderá o 1º, 2º, 3º ano, e o ciclo complementar compreenderá o 4º e 5º ano. O regime adotado pela escola funcionará em consonância com a ação vigente. Os ciclos funcionarão em regime de progressão continuada. A escola adotará uma política de inclusão, atendendo os alunos com dificuldade de aprendizagem e os alunos que necessitam de horários específicos.

A Escola Municipal “Octacílio Negrão de Lima” de primeiro grau foi criada pelo Decreto Lei 13.276 de 6 de Janeiro de 1970, publicado no Diário Oficial de Minas Gerais de 7 de Janeiro de 1971, integrada a rede Estadual de Ensino até 1997, entrou em funcionamento no dia 25 de Janeiro de 1971. Passou a se dominar Escola Municipal “Octacílio Negrão de Lima”, de ensino fundamental de 1º ao 4º ano de escolaridade a partir da sua municipalização, publicada no Diário Oficial do dia 5 de Janeiro de 1998. Localizada até julho de 1994na Avenida Padre João, 708 e transferida a partir de agosto desse mesmo ano para a Rua Prefeito Joaquim Goulart Júnior, 85. Seu nome foi dado em homenagem ao Dr. Octacílio Negrão de Lima, um grande benfeitor da cidade de Cordisburgo que sempre deixou prevalecer o seu espírito humanitário. A Escola Municipal “Vovó Mundinha” de Pré Escolar, funcionou nas dependências da Escola Municipal “Octacílio Negrão de Lima” até dezembro de 2007, sendo extinta a partir desta data. A Educação Infantil passou então a integrar a Escola Municipal “Octacílio Negrão de Lima”, pela portaria nº 09/2007, publicada no MG de 15/08/2008.

Na escola estudam alunos provenientes do meio rural e alunos da cidade, com faixa etária diversificada, formando turmas bastante heterogêneas. Adota uma Educação Inclusiva, conforme a legislação vigente.

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A Escola Municipal “Octacílio Negão de Lima”, tem como missão, oferecer um ensino de qualidade para a construção contínua da pessoa humana,

suas aptidões, capacidades de discernir e agir, levando-a a uma consciência de si

própria e do meio que a envolve, e desempenhar o papel social que lhe cabe. Observando as políticas públicas educacionais, tendo em vista a sua filosofia, função social e missão adotarão como norteadores de suas ações pedagógicas, os seguintes princípios: Éticos; Políticos; Estéticos. Na Educação Básica, as dimensões inseparáveis do educar e do cuidar deverão ser consideradas no desenvolvimento das ações pedagógicas, buscando recuperar, para função social desse nível da educação, sua centralidade, que é o educando. A escola tem como suas funções específicas no processo de ensino-aprendizagem e a preocupação em fazer com que as famílias também estejam junto desse mesmo processo, orientando, informando e incentivando-a a partir cada vez mais. E sendo o Projeto Pedagógico, a identidade da escola, é necessário que tenha correspondência com as reais necessidades da comunidade escolar. A escola respeitando as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terá a incumbência de: - elaborar e executar seu Projeto Político Pedagógico; - administrar seu papel e seus recursos materiais e financeiros.

O Projeto Pedagógico constitui uma diretriz, um compromisso coletivo e um valioso instrumento de ação educacional, que tem por objetivo, explicitar a organização do trabalho pedagógico da escola como todo. É também entendido como uma proposta de concretização de uma filosofia educacional de sua coletividade de educadores sendo testado no seu interior, no próprio dinamismo de sua ação coletiva. A escola neste ano trabalhará com projetos que permitirão um conhecimento de qualidade em que envolverá escola, família e a sociedade.

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3. 1 A ROTINA OBSERVADA

O estágio supervisionado III foi realizado no período de 21 de Agosto até o dia 04 de outubro de 2017 na Escola Municipal “Octacílio Negrão de Lima” no horário de 7h30 ás 11h30, no turno matutino sobre a orientação de pedagoga da escola Simone Trombini.

Fui recebida pela a vice-diretora e diretora e pedagoga que conversaram comigo dizendo que as