A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL

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Segundo Costa (2007, p. 23) o termo literatura surgiu no final do século XVIII e foi designado para descriminar e classificar textos de escrita imaginativa. Enquanto a criação na linguagem tem por natureza uma grande característica social o que supõe o contato e a interação entre o criador e produtor do texto e receptores. Tem uma importante relação com a vida humana (sentimentos, afetos, temores, desejos e vivencias).

Após a literatura ter chegado ao Brasil ela tem sido usada como uma alternativa para auxiliar o professor e ajudar o aluno na leitura, promovendo interesse nas crianças deste cedo para os livros e a aprender a ler. Nesse contexto a leitura é muito importante, pois fará das crianças pessoas criticas e em sala de aula sendo mais participativas e comunicativas tanto com outros alunos como também com os professores, mas para que isso aconteça o professor deve lê livros e falar sobre a leitura para os seus alunos.

Para muitos a literatura é encarada apenas como o ato de ler, mais ela exerce diferentes funções alem do gostoso passatempo de viajar na imaginação e se envolver na historia, a literatura tem o caráter de: informar, educar, entreter, persuadir ou expressar uma opinião ou ideia. Desta forma a literatura pode ser trabalhada em vários ambientes e de varias formas, seja dentro ou fora da sala de aula, seja com livros ou textos, musicas ou danças, desenhos ou formas, o importante é fazer dela uma ferramenta indispensável no ensino usando sempre a criatividade, imaginação, afetividade e interação com o meio em que se esta trabalhando.

Mediante à varias funções da literatura podemos dizer que a literatura na educação infantil não é dada de forma diferenciada, na educação infantil ela abre caminhos para interação entre o aluno e o professor e adquirindo conhecimentos de uma forma mais prazerosa e através disso usar a imaginação, a fantasia para fazer a criança a compreender o mundo real e viver em diferentes situações no cotidiano que a vida lhe oferece.

Segundo Costa (2007, p.17) a criação literária, seja para adultos, seja para crianças, atende a alguns critérios que definem a natureza da literatura e é a partir deles que é possível definir procedimentos metodológicos que resultem em conhecimento mais seguro e em estratégias mais adequadas para a formação de leitores na escola.

Muitas pessoas não veem a importância da leitura para a Educação Infantil por acharem que livros com gravuras e sem palavras escritas ajudaria na educação de uma criança, no seu desenvolvimento, criatividade, interação com outras crianças e as pessoas com quem convive, mas sabemos que a leitura ainda oferecida a criança ainda cedo ajuda a enfrentar problemas que futuramente trairia a elas transtorno, ensinando a elas a lidar com obstáculos da vida ao se identificar com os personagens, aprendem que os problemas enfrentados e passageiros e que vão conseguir a supera-los.

Segundo Costa (2007, p.43) a significação atribuída de modo simbólico aos contos e as narrativas permite ao leitor ter exemplos de comportamento para resistir às dificuldades.

A leitura não deve ser feita apenas com crianças maiores acima de sete ou dez anos por acharem que elas vão entender melhor ou aprender mais rápido ou perceber a importância da leitura, deve ser feita também para crianças menores assim incentiva elas mais tarde o uso do livro para leituras e estudos e sem falar que nas series iniciais ajudara no desenvolvimento do vocabulário.

Quando a criança tem o contato com a literatura infantil ela aprenderá de uma forma mais rápida a linguagem escrita e a linguagem do pensamento, pois a partir desse momento ela começara a formar seus pensamentos, ideias, valores ideológicos e outros.

Alem dessa formação de acordo com Costa “as convivências com poemas, narrativas ou textos dramáticos, alem da ilustração ou das imagens visuais, que passaram a integrar necessariamente o livro de literatura infantil, faz com que a criança desenvolva habilidades de manuseio, de entendimento e de relação entre linguagens diversas”. (COSTA, 2007, p.27)

A contribuição da literatura infantil para a formação da criança é muito importante, pois não passa por apenas uma descontração ou passar de tempo vai muito alem disso envolve toda a criança.

É através da literatura criança passa a compreender melhor o mundo que o cerca através da leitura, não importa se é apenas uma historia onde tem uma princesa que é salva pelo príncipe encantado, o seu prazer estará em saber que a princesa pode ser ela, que no mundo existe de verdade a bruxa má que é os problemas enfrentados por ela e que um dia tudo vai acabar bem assim que o seu príncipe a encontrar ou resgata-la, esse príncipe pode ser qualquer pessoa que a tire o problema da sua frente ou da sua vida. Ao ouvir uma história a criança entra no mundo da fantasia e apropria-se da historia e entrando em contato com o ambiente que a cerca, demonstrando seus sentimentos e suas emoções, mostrando através da imitação ou de uma representação o que ela não consegue expressar ou demonstrar com palavras ou gestos.

Outra contribuição importante da literatura é o desenvolvimento da leitura transformando a criança em um leitor, a criança após ouvir as historia sendo contadas seja pelos pais ou professores é de poder viajar na imaginação através de si mesma fazendo a sua própria leitura, com isso a literatura mais uma vez se torna importante, pois ao ouvir ela se interessa em aprender a ler em decifrar o código da escrita e aos poucos a criança começa aprender a ler as primeiras palavras e então passa a ler livros mais curtos com muita ilustração e poucas frases, depois o desenvolvimento na leitura ela começa a querer livros mais extensos com mais frases, ate que sem perceber a criança se transformou em um excelente leitor.

A estimulação a leitura deve ser feita de uma forma natural sem passa para criança como obrigação, para isso ela primeiro aprendera a ouvir e ver as imagens, gravuras e desenhos, com isso ela sentira prazer e começara a pegar no livro para fazer a sua própria leitura e em pouco tempo ela estará tendo a leitura como fonte de prazer e sentira realizada nesse novo universo, mesmo que às vezes se sinta atraído pelas diversões tecnológicas à criança não perdera o prazer pela leitura.

Na visão de Coelho (2009), a maior responsabilidade na formação da consciência de mundo das crianças e jovens é atribuída à palavra escrita. Justifica que, apesar dos indícios pessimistas acerca do futuro do livro (principalmente à literatura), nessa era de tecnologia, imagens e comunicação