A HISTÓRIA DO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA E FALADA

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Método misto: O Método da Abelhinha é considerado misto porque não é totalmente fônico. E é um método que buscar ensinar independente da forma que for utilizada.

E cada um defende um ponto de vista, e nem todos os educadores pensam da mesma maneira isso vem causando debates,

2. Faça uma busca na internet a imagem de um ambiente alfabetizador. Salve e cole a imagem abaixo. Escreva, com suas palavras, o que você entende por ambientes alfabetizadores e liste cinco desses ambientes que você julga importante para as crianças.

[pic 1]

Um lugar para aprender deve ser aconchegante e despertar no aluno a curiosidade para fazer suas próprias descobertas. Por isso o professor deve gastar um tempo a mais se dedicando a esse espaço na sala de aula. Não se trata apenas de decoração, mas de materiais didáticos que estejam ao alcance dos alunos.

1 Ambiente de leitura.

2 Quadro com letras do alfabeto.

3 Exposição dos trabalhos feitos.

4 Ambiente com números e desenhos que os represente.

5 Ambiente para se desenhar (giz, canetinhas, tintas.).

3. No texto “Teorias pedagógicas de alfabetização”, que consta no fascículo, são apresentadas várias propostas pedagógicas. Escolha três delas e se posicione sobre tais sugestões.

Freinet: Uma boa proposta, pois assim trará mais interesse para o aluno, por ser uma coisa que ele já viu.

Piegetiano: E bom porque ajuda as crianças a desenvolverem seu raciocínio.

Montessori: Ajuda a desenvolver o cérebro das crianças, desenvolve sua audição, visão, tato e atenção.

4. Leia e grife as ideias principais do texto “Alfabetização – ler e escrever com e para as crianças, dentro e fora da escola, o melhor método”. Responda por que é importante aprender a ler com palavras, frases e textos que sejam significativos para as crianças.

“Independentemente dos métodos usados por uma escola, a atuação dos pais, como ficou claro em nosso exemplo, é decisiva para as crianças.”

“Assim, a partir de discussões sobre a criação de "ambientes alfabetizadores", surgiu um consenso sobre a importância, na alfabetização, de oferecer aos alunos rotinas repletas de atividades de produção e leitura de textos.”

“Atualmente, a palavra "alfabetização'" está sendo cada vez menos utilizada pelos pedagogos.”

Quando as crianças aprendem a ler lendo o que lhes interessa ela desenvolve uma capacidade maior em querer saber o que está lendo e entender o que está acontecendo no decorrer da historia, por exemplo em um conto de fadas uma menina sempre vai querer saber como acaba; por isso tem mais motivos para se interessar pela leitura.

5. Pesquisem em livros, revistas cientificas na internet sobre a teoria psicogenética de Jean Piaget e relacione com o processo de alfabetização.

Para Pieget não adianta a criança aprender só na hora, ela deve continuar aprendendo no decorrer de sua vida, elas devem ter capacidade para entender, para compreender e resolver seus problemas sozinhos.

E nisso o processo de alfabetização já vem fazendo e muito, pois ajuda que nossas crianças e adolescentes se desenvolvam sozinhos com o passar dos anos.

6. Observe o quadro comparativo apresentado no texto “Teorias Pedagógicas de Alfabetização” e faça uma análise de cada método ou teoria, observando em que ele contribui para a aprendizagem do aluno.

Construtivismo: Deve encorajar as crianças a procurar sozinhas as respostas para suas duvidas.

*Faz com que eles sejam mais proativos e raciocinem sozinhos.

Montessori: nesse método a criança aprende vendo cada coisa e cada imagem.

*Faz com que elas aprendam a relacionar as coisas que veem.

Freinet: O professor deve usar seu conhecimento para saber qual o melhor método para cada aluno.

*O professor pode passar seu conhecimento da melhor maneira.

Waldorf: Deve usar seu amor, paciência e para que as crianças aprendam.

*Contando historias ou ensinado com fantasias que as crianças conheçam elas prestaram mais atenção.

Inteligências Múltiplas: não pode usar apenas um conceito de ensino deve-se utilizar de todos que puder para ensinar.

*e bom por que a criança tem maneiras diferentes de aprender.

7. Leia o texto “A NEUROCIÊNCIA COMO MEDIAÇÃO ÀS INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS PRIVILEGIANDO OS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO” acessando o link abaixo e pontue os aspectos que lhe chamaram atenção:

http://www.editorarealize.com.br/revistas/ceduce/trabalhos/TRABALHO_EV047_MD1_SA5_ID1168_22052015201049.pdf (acesso em fevereiro/2017)

A neurociência vem para ajudar na educação e aos professores e visa a melhoria da qualificação do profissional da Educação, divulgando os conhecimentos da Neurociência para melhorar o processo educacional.

A aprendizagem é consequência de uma facilitação da passagem da informação ao longo das sinapses, que são os estímulos nervosos.

UNIDADE 3

VISÕES E REVISÕES DA ALFABETIZAÇÃO

Questões obrigatórias para o dossiê

1. Atividade prática da disciplina de FMA:

Confeccione um material pedagógico de sua escolha para trabalhar com alfabetização para ser entregue, no dia do exame presencial, ao professor do módulo. Junto com este material deve ser relatado, em folha sulfite ou papel almaço, os seguintes conteúdos.

A. Dados pessoais (Disciplina, professor/a, nome, turma)

B. O objetivo a ser alcançado com o material confeccionado;