Relatorio de Estagio Magisterio I

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2 RELATÓRIO DA OBSERVAÇÃO

O Centro de Educação Infantil têm capacidade para 204 crianças. Mas, atualmente atende 146 pequenos infantes, com idade entre 2 anos e 5 anos. A distribuição se dá da seguinte forma: berçário II – 12 crianças de 2 anos a 2 anos e onze meses por turno; Maternal I – 15 crianças de três anos a três anos e onze meses por turno; maternal II – 20 crianças de quatro anos a quatro anos e onze meses por turno.

O CEMEI-II ainda conta com duas salas pré-escolares, destinada às crianças com idade de cinco anos a cinco anos e onze meses, nesse caso, o quantitativo é de 25 crianças, nos períodos matutino e vespertino, respectivamente.

A instituição conta com 10 professores, (sendo uma na educação especial como professora de apoio); 3 monitoras; 6 serviçais; 1 vigia noturno; 1 diretora 2 supervisoras.

Quanto à estrutura física, a escola infantil conta com 04 (quatro) salas de aulas, uma secretaria equipada com um arquivo, armário de aço, 2 mesas com cadeira giratória e um (PC) micro-computador,01 jogo de 3 cadeiras,01 relógio de parede,01 impressora multifuncional HP, um telefone fixo,01 bebedouro. Uma cozinha equipada com um fogão industrial de 6 bocas, um fogão de quatro bocas, 2 geladeiras, 1 freezer horizontal, 1 forno, 1 micro-ondas, 2 liquidificadores, 1 multiprocessador de alimentos, 02 espremedores de frutas, pia. Um pátio e refeitório amplos com mesas e bancos, lavatório, bebedouro. Almoxarifado com mesas e armários. Berçário I – equipado com solário, lactário, moveis e equipamentos adequados para atender as crianças conforme as suas necessidades. Ainda existe a disposição das crianças, uma área externa com parquinho (escorregador, gira-gira, casinha), onde são realizadas as brincadeiras livres.

As salas de aula são bem arejadas e iluminadas, todo o mobiliário é adequado para as crianças, bem como os banheiros, o ambiente é sempre limpo e organizado.

O horário de funcionamento do primeiro turno é de 08:00 as 12:00 hs e o terceiro turno de 13:00 as 17:00 hs.

As reuniões administrativas pedagógicas são realizadas quando necessárias e mensalmente de 15 em 15 (módulos), conselhos de classe e reuniões de pais no final de cada bimestre.

O calendário escolar conta com 200 dias letivos e 05 recessos.

A carga horária da pré-escola são 800 h/a;

Matriz curricular segue anexo 1

A diretoria da instituição está sob a responsabilidade da Secretária Municipal de educação.

Existe material pedagógico suficiente segue em anexo lista (anexo 2)

A proposta escolar e o regimento estão atualizados e foram construídos com o auxilio da comunidade escolar. (anexo 3)

Quem define a distribuição das turmas entre os professores é a Secretária Municipal de Educação.

Quem financia a merenda escolar e os materiais didáticos é a Secretaria Municipal de Educação.

A merenda escolar é muito nutritiva e tem uma boa aceitação pelas crianças à mesma é supervisionada pela nutricionista; os alimentos são armazenados numa dispensa em geladeiras e ou freezer, para melhor conservação. (anexo 4).

A rotina do CEMEI-II é organizada, mas bastante flexível. Está repleto de afetos nas atividades como: comer, dormir, trocar fraldas, dar banho, etc. As crianças chegam por volta das 08:00 hs da manhã, participam de atividades recreativas com assistentes pedagógicas, por volta das 10:30 hs os pequenos tem o intervalo para merenda e brincadeiras no pátio (recreio), após esse momento, as crianças, retornam as salas de aula participam das atividades didático-pedagógicas que podem ocorrer dentro ou fora da sala de aula, depois, juntos com seus professores, aguardam por seus pais, que chegam por volta das 12:00 hs. As crianças do terceiro turno chega por volta das 13:00 hs, também participam de atividades recreativas com assistentes pedagógicas, por volta das 15:30hs os pequenos tem o intervalo para merenda e brincadeiras no pátio (recreio), as crianças retornam as salas de aula participam das atividades didático-pedagógicas que podem ocorrer dentro ou fora da sala de aula, depois, juntos com seus professores, aguardam por seus pais, que chegam por volta das 17:00 hs.

A relação professor/aluno, pai/professor, aluno/aluno, direção/professor, direção/comunidade, direção/aluno, professor/professor é de atenção, carinho, cuidado, amizade, aprendizagem. As docentes as descrevem como animadas, espertas, interessadas, curiosas.

O planejamento é feito a nível de unidade, ou seja, segue-se o referencial da Educação Infantil, porém, com ênfase nas peculiaridades de cada instituição. Isto é, conforme acordado no Projeto Político-Pedagógico da unidade de ensino, dessa forma, o professor (a) prepara seus planos de aula que é supervisionado pela coordenadora da unidade.

De acordo com o P.P.P. da escola é elaborado no início de cada ano letivo, objetivos a serem desenvolvidos durante o ano. Com bases nesses objetivos, os professores desenvolvem seus planos de aulas ou projetos.

O Centro de Educação Infantil Professora Marlene Ferreira da Silva, não tem problemas com espaço, por enquanto.

Podemos concluir então que é o aprendizado que propicia o desenvolvimento dos processos internos do ser humano com a sua relação com o contexto sócio-cultural em que vive e a sua situação de organismo, não podendo se desenvolver sem a mediação do outro.

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS

O estágio nos deu a oportunidade de observar o funcionamento da escola, bem como as atividades do dia a dia. Percebemos como será nossa prática, nosso dia a dia em um Centro de Educação Infantil, como educador. Para Telma Weiz citada por Schotten (2007, p. 55) “Quando analisamos a prática pedagógica de qualquer professor, vemos que, por traz de suas ações, há sempre um conjunto de ideias que os orienta. Mesmo quando ele não tem consciência dessas ideias, dessas concepções, dessas teorias, elas estão presentes.” É no contato com os mestres (as) e alunos na escola, que o futuro professor elabora um perfil que norteará sua prática.

Na observação do funcionamento da escola, tem-se a oportunidade de reflexão, de analisar onde e como devemos