Projeto Ler e Brincar

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DESENVOLVIMENTO

O trabalho com a língua portuguesa deve ter o objetivo de expandir várias possibilidades do uso da linguagem, em qualquer forma a ser realizada. Os PCN’s da língua Portuguesa estão basicamente fundamentados na teoria dos gêneros textuais, sugerindo um desenvolvimento de trabalho com a língua materna, no que se refere ao ensino de recursos expressivos da linguagem, tanto na escrita quanto na oral, para que o aluno passa desenvolver o conhecimento necessário estando envolvido nos processos de ensino e do aprendizado, e que saibam adaptar suas atividades linguísticas em sala de aula, com vários métodos de ensino, como os livros didáticos, jogos, atividades lúdicas e filmes entre outros.

Bakhtin (1992 b, 112) também compartilha algumas dessas ideias, dizendo que não é a atividade mental que organiza a expressão, mas é a linguagem que organiza a atividade intelectual. Assim, ao se materializar em forma de signos, a consciência adquire um poder transformador e, partindo do coletivo, do social, ela se individualiza e se constrói, e a língua se desenvolve.

Para trabalhar com gênero nas aulas, devemos ter atenção na razão de suas escolhas, as características e as funções de cada tipo selecionado. Isso é essencial para que possamos montar um bom plano de aula e termos ótimos resultados.

Como nos ensina Bakhtin, gêneros textuais são definidos principalmente por sua função social. Estes são textos que se realizam por uma ou mais de uma razão determinada, em uma situação comunicativa ou em um contexto para promover uma interação específica. Trata-se de unidades definidas por seus conteúdos, suas propriedades funcionais, estilo e composições organizadas em razão do objetivo que cumprem na situação comunicativa. Isso significa que a cada vez que produzo um texto, seleciono um gênero, em função do que desejo comunicar, também em desejo do que pretendo produzir em meu interlocutor, e também em função da ação que desejo produzir no meio em que me escrevo.

A literatura é manifestada no mundo da arte através da palavra, seja ela falada ou escrita. Quanto à forma, o texto literário pode aparecer em forma de verso ou prosa. Quando falamos em gêneros literários, estamos falando também do conteúdo e da estrutura do texto. Dependendo de como foi estruturado, e do seu conteúdo, os textos literários são divididos em três gêneros literários: lírico, épico e dramático. Esta divisão já vem desde a época dos artistas clássicos, teve sua origem na Grécia através de Aristóteles subsistindo até hoje. Nos dias de hoje para fins didáticos os autores ou alguns deles desmembram do gênero épico, o gênero narrativo, no qual se encaixam as narrativas em prosa. Também denominado por outros autores o gênero didático, que engloba todos os textos que são produzidos como literatura, mas com o objetivo de serem usados para fins didáticos.

Vejamos os três principais gêneros literários sendo eles o Gênero Lírico, vem da palavra “lira”, o instrumento musical utilizado pelos gregos para acompanhar seus cantos. Por muito tempo as poesias eram cantadas, mas depois veio a ser produzida para ser declamada, sem o acompanhamento do instrumento musical. Não perdeu, porém, a musicalidade, e até hoje faz uso de recursos como rima, rítmica, métrica, estrofes e versos, combinações de palavras, figuras de linguagem, dentre outros recursos que são essencialmente musicais. O gênero lírico caracteriza-se também por expressar emoções, sentimentos e sensações, sendo um texto subjetivo. A grande maioria das poesias pertence a este gênero, mas podem também pertencer ao gênero épico, dramático ou narrativo. Dando como exemplo algumas poesias pertencentes ao gênero lírico como Ode, Sátira, Hino, Elegia, Idílio entre outras.

O Gênero Dramático vem da palavra “drama” que, em grego, significa “ação”. Este compreende os textos que são feitos para serem representados ou encenados, pressupondo assim existência de um público, e de atores que estarão representando o texto. Dentro do gênero dramático, encontramos as seguintes modalidades: tragédia, comédia, tragicomédia e a farsa.

O Gênero Épico vem do grego “épos” que significa verso + “poieô” que significa faço, este faz referência à narrativa feita em forma de versos. Geralmente conta histórias de grandes fatos e também heroicos sobre a história de um povo. Tem como característica a presença de um narrador que fala do passado, o que faz com que os verbos apareçam no tempo pretérito.

Já o Gênero Narrativo, nasceu do gênero épico, mas foi separado deste por conta da estrutura. Neste caso, as narrativas não são apresentadas em versos, mas sim em prosa. Tendo como principais manifestações literárias deste gênero são o romance, a novela e o conto.

Vejamos algumas obras que se destacaram na literatura infanto-juvenil, O Menino Maluquinho – Ziraldo, Reinações de Narizinho – Monteiro Lobato, O conto Branca de Neve, na versão dos irmãos Grimm também a Cinderela - Conto por Giambattista Basile e Irmãos Grimm entre outros. E tratando-se da literatura Portuguesa, temos O Cortiço, de Francisco Ramalho Junior, baseado no romance de Aluisio Azevedo – Vidas Secas, de Nelson Pereira dos Santos, baseado no romance de Graciliano Ramos – Memórias Póstumas, de Brás Cubas entre outros.

Em relação à atividade de literatura infantojuvenil, trabalharemos com os personagens e a história da Branca de neve. Na sala de aula os alunos devem ficar sentados em forma de circulo, onde primeiro será contada a história de um jeito Lúdico e prazeroso podendo desta forma envolver os alunos na história e pedir que imitem os personagens na medida em que a leitura for sendo feita, após assistiremos ao filme. Ao final do filme faremos um pequeno debate em sala de aula e também fazendo uma reflexão semelhante ao vídeo assistido, pedindo aos alunos que façam um desenho da parte que mais gostaram do filme.

O espaço escolar deve ser visto como um espaço de constantes mudanças, onde o aluno possa interagir no processo de ensino aprendizado. A internet tem uma fonte diversificada de conteúdos, tem uma fonte enorme de pesquisas como textos, imagens, sons, vídeos, software entre outros. Em função desta diversidade que a tecnologia nos oferece, podemos trabalhar de diversas formas, sendo o professor evidentemente qualificado para levar aos alunos estas fontes e dados importantes. Com a disposição destes meios, faremos uma apresentação de slides com o data show utilizando-o para expor textos literários de O cortiço de Aluísio Azevedo, explorando os elementos essenciais