Produção Criativa de Textos - Projeto de Estágio

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6.Metodologia

Aula 1: Dinâmica do Espelho na Caixa – A importância do “Eu”

O objetivo da dinâmica é preparar os alunos para o início do projeto, para isso principiando do autoconhecimento, onde os alunos poderão ver a si mesmos como agentes ativos na construção de sua história.

Esse tipo de atividade permite desenvolver a autoestima, a capacidade de escrever e se expressar.

Preparação:

- O professor irá necessitar de uma caixa fechada, de preferência toda preta, com um espelho dentro;

- Antes de iniciar, o professor informará aos alunos que deverá haver segredo sobre o que foi visto na caixa;

- Instruir aos alunos que cada um vá até a mesa na frente da sala e olhe dentro da caixa com atenção. Observe bem a imagem que verá.

Proposta de atividade:

- Após observar o conteúdo da caixa, os alunos devem refletir, se o que foi visto é importante para ela, se gostou do que viu e o que isto representa para eles;

- Pedir que escrevam um texto, pode ser em prosa ou poesia, que fale daquilo que foi visto e dos sentimentos despertados. Depois irão compartilhar com a turma a leitura dos textos;

- O professor realizará a correção, que depois será reescrita pelos alunos;

- No final da atividade será realizado uma atividade lúdica, onde os alunos utilizando lápis de cor, tintas, papeis coloridos farão em pintura ou colagem um autorretrato que ilustre seu texto;

- Poderá ser realizada uma exposição por meio de cartazes dos textos com as ilustrações realizados pelos alunos.

Aula 2: Conto – Aquilo de Ricardo Azevedo

Metodologia do conto “Aquilo”

Esta atividade tem por objetivo trabalhar a leitura e escrita de uma narrativa.

Preparação:

- Inicialmente apresentar todas as características de uma narrativa aos alunos, explicando suas particularidades e os tipos de narrador que podem apresentar;

- Em seguida fazer um debate com os alunos para saber o que eles acham do gênero narrativo, se eles já escreveram esse tipo de texto, se é um texto comum no dia a dia;

- Explicar que as narrativas não são apenas em linguagem escrita, mas que podem ser orais. Desta forma, falar sobre exemplos de narrativas orais e pedir a eles que narrem situações ou fatos vivenciados no seu dia a dia.

Proposta de atividade:

- Após a preparação realizar a leitura do texto Aquilo, do autor Ricardo Azevedo. Esta leitura pode ser realizada de forma dramatizada, pelos próprios alunos ou professor.

- Ao termino da leitura pedir aos alunos que usem a imaginação reescrevendo a história. Para tal deverão utilizar a estrutura do tipo de texto narrativo que foi aprendido, e contar uma história dizendo o que seria o “aquilo” do texto.

- Logo após a produção, cada um deverá ir até a frente da sala e fazer mimicas, para que os colegas tentem adivinhar o que é o seu “aquilo”.

OBS.: O texto “Aquilo” e explicações sobre o gênero Narrativo se encontram nos anexos deste projeto.

Aula 3 – Conto de Terror

Preparação:

- Desenvolver uma roda de conversa na sala de aula com o intuito de verificar se os alunos gostam de histórias de terror, o porquê da preferência, se eles assistem alguma série de terror, ou filmes, ou sabem de alguma música que retrata o medo.

Proposta de Atividade:

- Desenvolver com os alunos a dinâmica da história continuada: A professora mediará à turma, começando uma história, como por exemplo: Em uma noite muito fria, em frente à casa mal assombrada... , e após distribuir aos alunos uma caixinha com algumas palavras, e utilizando a palavra que ele retirar, os alunos terão que continuar a história, de modo que ela seja assustadora;

- Após a dinâmica, apresentar aos alunos o tema a ser trabalhado: Contos de terror, e questioná-los, se conhecem o gênero Conto e suas características;

- Explicar de forma sucinta o Gênero Conto e propor aos alunos que façam um conto de terror;

- Pedir aos alunos que leiam os seus textos e questionar na sala de aula, sobre o mais assustador, o porquê, se o conto teve as características empregadas;

- Recolher, fazer a correção dos textos e pedir aos alunos que refaçam a redação, sendo corrigida;

- Montar um livro com as redações da sala.

Aula 4 – Conto de fadas: Chapeuzinho Vermelho

Preparação:

- Exposição do gênero textual conto, que será trabalhado em sala de aula.

- Verificar o conhecimento prévio dos alunos sobre o gênero.

- Fazer perguntas como:

- Vocês sabem o que é um conto?

- Qual a diferença do conto com as outras histórias?

- Quais os contos que vocês conhecem?

- Distribuir folhas reforçando o conteúdo do gênero conto.

- Fazer a leitura do conteúdo e explicar.

Proposta de Atividade:

- Logo após a explicação passar os vídeos:

- Chapeuzinho vermelho_ Disponível em https://youtu.be/DNC-6-qhJ-s

- As aparências enganam_ Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=HwCAvR2lCZ

- Organizar uma roda de conversa com o objetivo de discutir sobre a história de Chapeuzinho e diferentes versões dela.

- Fazer perguntas como:

- Todos vocês já conheciam a história de Chapeuzinho Vermelho?

- O que vocês acham da história?

- Quais são os personagens?