Literatura Brasileira, Literaturas de Língua Inglesa, Competências Profissionais

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- OBJETIVOS

- OBETIVO GERAL: O principal objetivo do projeto é realizar na educação para jovens e adultos dessa escola uma revitalização quase ou completa, trazendo como principal meta a leitura e a escrita, tudo isso através de metodologias que possibilitem chegar a tal desejo abrangendo não só a disciplina de língua portuguesa, mas sim envolvendo uma gama de campos da educação, ou seja, usar como instrumento a multidisciplinaridade.

- OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Como objetivos específicos temos os de tonar os profissionais envolvidos nesse processo aptos, além de oferecer um ambiente adequado e equipado para que os alunos juntos com os docentes possam desenvolver suas atividades em sala de aula, e assim, ajudando na diminuição da evasão escolar.

- ABRANGÊNCIA

Como o projeto tem o objetivo desse projeto é o de melhorar ou promover a leitura e escrita dos discentes, então é imprescindível que o ponto de partida venha ser a disciplina de língua portuguesa, diante disso, e tendo em vista que a quantidade de materiais no que desrespeito ao currículo da EJA é extinta, a pesquisadora da Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Pereira (2012) afirma que uma alternativa é estabelecer os fundamentos de uma Gramática para a EJA, assim como a (re)dimensionar a questão da Leitura e da Produção de Textos, com os conteúdos e as estratégias respectivas. Dessa forma, partiremos desse pressuposto, porém dando ênfase à escrita, principalmente. No mais, com desrespeito às outras disciplinas como Matemática, Arte, Geografia, História, Inglês e Educação Física, o foco do projeto será em estabelecer metodologias para que os alunos desenvolvam mais a parte de leitura interpretativa, para isso, pretende-se relacionar às disciplinas com questões do dia a dia. Tudo isso, visa preparar o aluno não só para as atividades em sala de aula, mas o deixará apto para seguir vida à fora, uma vez que Freire (1921) afirma que a leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não possa prescindir da continuidade da leitura daquele. Linguagem e realidade se prendem dinamicamente. Assim, fica evidente o poder de transformação do ato de ler e compreender trás para a vida de uma pessoa como aluno, e consequentemente como cidadão que precisa de inserir na sociedade e precisa desse mecanismo até para modo de sobrevivência.

- METODOLOGIA E ESTRATÉGIAS

Para que os objetivos desse projeto sejam alcançados, é preciso estabelecer a metodologias e estratégias, nesse tópico será identificado cada “agente” junto de sua atribuição no processo da educação para jovens e adultos. Começando pela disciplina de língua portuguesa, que é a disciplina chave desse projeto, busca-se fazer um trabalho com a parte de leitura e escrita, isso se dará através da leitura, nesse sentido, será aplicada uma técnica chamada de sublinhar, essa técnica permite ao aluno não só a decodificação, mas vai despertar o entendimento, se aplicada corretamente. Essa técnica é muito utilizada por autores de metodologia cientifica, e Autores, como Salomon, (2004), Ruiz (1990), Lakatos e Marconi (1991), Medeiros (1991), entre outros, sugerem alguns procedimentos para a atividade de sublinhar:

- Ler o texto para tomar conhecimento do assunto;

- Esclarecer dúvidas quanto ao vocabulário, termos técnicos, etc;

- Reler o texto para identificar as ideias principais, as palavras-chave. Atenção para as palavras coesivas (mas, porém, entretanto, no entanto...);

- Reconstruir o parágrafo a partir das palavras e expressões sublinhadas;

- Assinalar com uma linha vertical, à margem do texto, as ideias mais significativas;

- Destacar com um ponto de interrogação, à margem do texto, as discordâncias, argumentos discutíveis e passagens obscuras;

- Ler o que foi sublinhado para verificar se há sentido; e

- Reconstruir o texto, em forma de esquema ou de resumo, tomando as palavras sublinhadas como base.

Além disso, será usado como estratégia a realização de um almoço ou jantar de confraternização para que haja uma interação social maior, independente da faixa etária de idade dos alunos, além de trazer para sala de aula materiais que chamem atenção e continuem despertando o prazer do aluno em aprender, nesse contexto o objetivo é realizar uma aprendizagem lúdica, de certa forma. Essa metodologia e estratégias acima, também será empregada nas demais disciplinas, e sempre trazendo assuntos discutidos em sala relacionando-os com o dia a dia dos alunos. Outra estratégia que será adotada, é a sala de cinema, onde serão transmitidos somente filmes legendados, dessa forma fazendo com que o aluno vá adquirindo a prática maior de ler e entender o que se passa. E por fim, será chamado um consultor educacional e palestrante, master e trainner em PNL bastante conhecido, que se chama Adil Lyra, ele virá uma semana antes que os dois meses de projetos comecem e dará uma palestra para todos os professores que trabalham com EJA da escola.

- RECURSOS

Para que isso seja possível será preciso professores de todas disciplinas assistem a palestra dadas antes de iniciar o projeto, coordenador para ordenar o andamento do projeto, os discentes que são o público alvo, funcionários da alimentação, segurança e organização para que todo suporte seja dado aos alunos. E da parte de materiais, serão utilizados livros novos, DVDs com filmes, computador e data show para projetar o filme para que apareça em maior dimensão e facilite a interação dos alunos com a atividade pedida.

- DESENVOLVIMENTO

A aplicação da metodologia e estratégias será dada de forma que, na disciplina de língua portuguesa e artes será onde usaremos com mais frequência os recursos como o cinema, os computadores e a televisão. É possível que necessitamos de uma sala especifica, além da sala de aula, para ser a sala interativa, onde serão realizadas atividades como essas, com uma frequência de pelo menos uma vez por semana, em cada uma das disciplinas. E já com as outras disciplinas esse trabalho dará somente na própria sala de aula, porém utilizando outros materiais como livros, revistas e jornais, mas que sejam materiais atuais e que despertem a curiosidades dos alunos em utiliza-los.

- AVALIAÇÃO

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