Fichamento para TCC

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TEMA/TÓPICO:

A inclusão escolar de alunos surdos: O que dizem alunos, professores e interpretes sobre esta experiência.

ESPECIFICIDADE/SUBTÓPICO: Artigos.

Nº: 04

REFERÊNCIA: LACERDA, Cristina

A inclusão escolar de alunos surdos: O que dizem alunos, professores e interpretes sobre esta experiência, Campinas, 2006

RESUMO/ESQUEMA:

“É possível perceber que a língua de sinais é vista como algo difícil, trabalhosa para aprender e que, às vezes, é um pouco chata; que o amigo surdo é ‘legal’, mas faz coisas estranhas que, frequentemente, não são compreendidas e que se espera que ele aprenda a falar e fale”.

Na mesma linha do autor podemos ver claramente que por mais que os educandos ouvintes tenham uma amizade com os educandos surdos ainda é possível ver a raiz de nossa cultura do “defeito” inserida nas crianças, pois esperam piamente que o surdo aprenda a falar e fale, e deixam transparecer a dificuldade na linguagem dos sinais o que deixa margem para nos questionarmos, qual a qualidade do ensino da libras na sala de aula?

É possível afirmamos que não temos hoje a qualidade do ensino desejado nas libras e nem a estrutura necessária, senão vejamos, quais programas passam com tradução em libras? Eventos televisionados que dão um closed caption pífio, com vários erros de português e muitas vezes com linguem truncada que não é passível de leitura.

É fato que temos que avançar e muito para que nossas crianças despertem a curiosidade sobre esta segunda língua, e que a tenham como uma língua de inclusão.

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TEMA/TÓPICO:

Fundamentos da educação de surdos.

ESPECIFICIDADE/SUBTÓPICO: Artigos.

Nº: 05

REFERÊNCIA: PERLIN, Gladis

Fundamentos da educação de surdos, Florianópolis, 2006

RESUMO/ESQUEMA:

“No princípio da história de educação de surdos os sujeitos surdos eram considerados intelectualmente ‘inferiores’, por isso eram trancados em asilos e quando se perceberam que os sujeitos surdos tinham a capacidade de aprender e com isto surgiram pesquisas e experimentos das diferentes metodologias e formas adaptadas de ensino”.

Como toda evolução de linguagem a língua de sinais também passou por esse período, infelizmente da pior forma possível, como o próprio texto destaca, onde muitos eram tratados como inferiores, apesar de estamos em pleno século XXI e todas as formas de divulgações e meios digitais que atingem a todos cidadão, ainda possuímos um certo preconceito com os surdos.

Mas o outro lado deste é que nunca antes na história vimos tantas oportunidades sendo entregues a pessoas surdas que ocupam hoje cargos e funções que antes não eram nem cogitadas a eles.

Isto deve-se as leis de inclusão, mas em sua grande essência deve-se ao planejamento da educação inclusiva que está sendo implantada ainda que lentamente, mas esses são sim avanços visíveis da inclusão de todos os surdos.