Desafio Prossional Historia

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de pesquisas e conclusão de todas as atividades propostas.

AVALIAÇÃO

INSTRUMENTOS Pesquisa, relatórios, comportamento e avaliação subjetiva.

TEMA 2 A História da África no contexto do Mercantilismo e

Sistema Colonial

Nº DE AULAS 8

1- Escravidão dos Negros Africanos no Brasil.

CONTEÚDO 2- Formação de Quilombos nos séculos XVII e XVIII.

ESPECÍFICO 3 - Surgimento das religiões Afro-brasileiras.

4 - Abayomi. Sua resistência cultural no contexto Colonial

Mostrar aos alunos as condições dos negros quando da chegada ao Brasil, suas obrigações e maus tratos recebidos dos senhores de engenho.

OBJETIVO A diversidade religiosa e suas limitações e repressões.

Através da confecção das bonecas Abayomi a memória das mulheres ne-

gras.

Serão utilizadas 03 aulas para explanação do conteúdo histórico quando da chegada dos negros africanos ao Brasil. Será utilizado como material de.

PARTE 1 pesquisa o livro de História do Brasil *

SITUAÇÕES Na 3ª aula será formada uma roda de conversas sobre o povoamento das colônias e o surgimento dos Qui-

lombos e suas resistências.

PARTE 2 03 aulas as quais será sugerido a elaboração de um trabalho divido em grupos onde terão que elaborar um mural fotográfico sobre o tema: Resistência cultu-

al afro-brasileira. Os alunos irão para a sala ACESSA

DIDÁTICAS / pesquisar imagens para confecção do mural a ser ex-

posto no pátio da escola para exposição.

PARTE 3

Os alunos farão uma oficina de arte para confecção das bonecas Abayomi mostrando a resistência das negras vindas da África.

METODOLÓGICAS Também será feita uma prova oral aleatória para verificação do aprendizado

Data show, internet, quadro negro, textos dirigidos e materiais para confecção das bonecas.

RECURSOS

O aluno será avaliado pela participação em aula, confecção das bonecas Abayomi e participação efetiva no trabalho em grupo.

CRITÉRIOS

AVALIAÇÃO

INSTRUMENTOS Avaliação e notas do trabalho em grupo, comportamento em sala e apresentação das bonecas.

TEMA 3 A condição dos Afrodescendentes na 1ª República

Nº DE AULAS 8

CONTEÚDO

ESPECÍFICO Abolição e manutenção das injustiças;

Eugênia (teorias raciais);

Subempregos; Exclusão econômica;

Migração de mão de obra estrangeira.

SITUAÇÕES PARTE 1

Vídeo-aula sobre Eugenia e migração de mão de obra estrangeira conversa dirigida sobre os vídeos com analise detalhada e discussão em sala formando uma roda de conversa entre os alunos

DIDÁTICAS / PARTE2

Distribuição dos temas para pesquisa em grupo e orientação quanto ao que deseja obter com este trabalho conjunto

METODOLÓGICAS

Seminário onde cada grupo terá um tempo pré-determinado para exposição, responder as questões pertinentes a pesquisa e considerações finais.

PARTE 3

RECURSOS Data show, lousa, cartazes, banners.

Será avaliado o trabalho geral, participação individual, apresentação, participação durante as apresentações,

CRITÉRIOS repostas dadas durante a apresentação e a atenção na hora em que o grupo estiver se apresentando.

AVALIAÇÃO

INSTRUMENTOS Pesquisa em grupo, comportamento e apresentação do seminário.

CONCLUSÃO

Ao término da elaboração das planilhas com o projeto proposto nós professores sentimos que, apesar do continente Africano ser desde a pré-história ou até mesmo do surgimento dos primeiros hominídeos um continente gigante e impar, nós conseguimos neste projeto sintetizar os principais momentos chaves de todo o processo de evolução e reconstrução da África.

Temos a real certeza, de que tendo as condições necessárias (físicas) e a atenção e interesse por parte dos alunos nós conseguiremos passar uma visão diferenciada sobre os afrodescendentes tanto na África quando aqui no Brasil.

Todos os temas foram pensados de maneira objetiva e clara, para serem aplicados com dinamismo e de forma a prender a atenção do aluno para uma visão mais ampla sobre as questões raciais, culturais e religiosas que os afrodescendentes