A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO DE GEOGRAFIA

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se refere aos fatores ecológicos,sociais,econômicos e políticos que cercam a questão ambiental,em conformidade com a Lei,diretrizes que regulamentam a educação ambiental em nosso país.

JUSTIFICATIVA

. Analisar as atividades da chamada educação ambiental inseridos na disciplina de Geografia, é de fundamental importância para a compreensão de como os problemas ambientais na sociedade estão sendo trabalhados em sala de aula.O que também irá permitir ter um diagnóstico de como as atividades desenvolvidas em sala de aula, permitem a realização de praticas integradoras do ensino,que são necessárias ao desenvolvimento de um mundo mais habitável,através da ação de cidadão conscientes,que enxerguem que é necessário a sociedade adotar um modelo de “progresso” e de desenvolvimento que não seja a qualquer custo,contemplando somente os interesses econômicos,mas que busque a realização social da maioria, visando a melhor qualidade de vida de toda sociedade.

Como dito por Milton Santos, que no lugar do consumismo exacerbado, leve à cidadania, e, ao invés de desenvolver o individualismo, estimule a vida solidária e coletiva entre os homens.A educação ambiental em Geografia é de fundamental importância,para se alcançar esses objetivo,pois,essa ciência permite trabalhar com olhar critico as questões ambientais,de forma a se contemplar não somente questões naturais/físicas,mas também elementos socioeconômicos,políticos,culturais e históricos,que são fundamentais para entendermos a questão ambiental numa sociedade cada vez mais mundializada.Surge então ,a necessidade de se buscar entender como a questão ambiental se relaciona com a

educação e qual o entendimento que se tem da chamada educação

ambiental e qual tem sido a sua contribuição para a formação dos estudantes.

Outro elemento importante a ser considerado no que se refere a educação ambiental é a Lei 9.795/99,que tem por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade (LEI 9.795, 1999, art. 1º).Assim,através do ensino da geografia é possível desenvolver esse processo onde o aluno,individualmente e em sua relação coletiva com a classe poderá constrói esse valores sociais,adquirir os conhecimentos,habilidades e as competências necessárias a essa pratica social ambiental.

O objetivo da educação ambiental,como tema transversal,inserida na Geografia, é possibilitar o processo educacional das questões ambientais,onde se deve contemplar no conteúdo curricular os problemas socioeconômicos, políticos, culturais e históricos pela interação de uma forma ou de outra destes campos com o meio ambiente,promovendo a formação da cidadania.

Porém, nesse sempre tem se alcançado esse objetivos,isso devido a metodologias de ensino que não tem atraído o interesses dos alunos a questões e por se aplicar metodologias tradicionais que não desenvolver nos alunos um percepção critica dessas questões,há também uma limitação do conteúdo curricular que acaba sendo receptivos,não contemplando todos os aspectos.Assim,essas velhas praticas adotadas em sala de aula devem ser estudadas com intuitos de despertar no professor em sala de aula de buscar novos caminhos que torne o ensino da educação ambiental,algo interessante para seu aluno e que realmente possibilite a construção do cidadão atuante diante das questões ambientais atuais que estão diante dele na sociedade em que ele vive,sendo percebido esses problemas em uma escala menor a uma escala mais ampla.Em que em sua coletividade se alcance os objetivos de preservar o ambiental.

Outro elemento importante a ser considerado no que se refere a educação ambiental é a Lei 9.795/99,que tem por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade (LEI 9.795, 1999, art. 1º).Assim,através do ensino da geografia é possível desenvolver esse processo onde o aluno,individualmente e em sua relação coletiva com a classe poderá constrói esse valores sociais,adquirir os conhecimentos,habilidades e as competências necessárias a essa pratica social ambiental.

PROBLEMAS

• O professor de Geografia tem especialização ou capacitação para o ensino da educação ambiental em Geografia e como a mesma tem contribuído para sua pratica de ensino;

• O conceito de natureza ou meio ambiente adotado pelo professor, que reflete em uma visão sobre a EA progressista ou liberal, permite ao estudante construir valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente? ;

• Os conteúdos curriculares abordados no ensino da educação ambiental em Geografia contemplar os problemas socioeconômicos, políticos, culturais e históricos e promovem a interação de uma forma ou de outra destes campos com o meio ambiente, promovendo a formação da cidadania do estudante? ;

• Que dificuldades os professores sentem em sala de aula?

• A metodologia de ensino adotado pelo professor em sala de aula despertar o interesse do estudante pela disciplina?

• O colégio oferece condições materiais para o professor desenvolver atividade extraclasse;

• Estudantes estão motivados e encontram significado na abordagem da educação ambiental no ensino de Geografia? E qual concepção eles tem formado sobre a questão ambiental.

OBJETIVOS

Objetivo Geral

 Analisar a educação ambiental no ensino de Geografia.

Objetivos Específicos

 Analise