Implantação de biblioteca

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A pesquisa será de cunho descritivo, tendo caráter qualitativo. Aplicar-se-á entrevistas semi-estruturadas. Neste tipo de entrevista, o investigador tem uma lista de questões ou tópicos para serem preenchidos ou respondidos, como se fosse um guia. Contudo há grande flexibilidade na condução das questões. Elas não necessitam seguir ordem prevista no guia. Podem ser formuladas novas questões no decorrer da entrevista (MATTOS e LINCOLN, 2005). Esta pesquisa se utilizará de análise de documento conservados no interior de órgãos públicos e privados de qualquer natureza, ou com pessoas, registros, canais, regulamentos, circulares, ofícios, memorandos, balancetes e comunicações informais.

RESULTADOS E DISCUSSÃO

No processo ensino-aprendizagem uma biblioteca com uma boa qualidade no seu acervo exerce um papel importantíssimo, pois ela é a ponte entre a informação e a construção do conhecimento, de acordo com (LEITE, SILAS, 2011).

Nenhum projeto pedagógico é confiável, se no seu contexto - mesmo de interdisciplinaridade - não pensar a inclusão da Biblioteca como suporte assistencial humanista no próprio processo ensino-aprendizagem. Sem Biblioteca não há educação que se preze. (LEITE, SILAS, p.17, 2011).

As escolas técnicas e de nível superior têm formado uma boa quantidade de profissionais, porém o próprio mercado de trabalho tem reclamado em relação ao nível de qualidade destes novos atuantes. Alguns teóricos criticam a crescente demanda do "mercado", à qual corresponde uma grande oferta de trabalho e uma baixa qualidade profissional. Este fator pode está sendo causado por uma deficiência em relação às leituras e as pesquisas realizadas ainda no processo de formação acadêmica.

A biblioteca deveria oferta no seu acervo conteúdos que suprisse as necessidades das pesquisas acadêmicas. Quando estudante não conseguem satisfazer suas necessidades informacionais, ou seja, obter informações necessárias para efetuar uma pesquisa acadêmica de qualidade, a construção do seu conhecimento em relação a sua formação profissional poderá ficar comprometida.

Estatisticamente, são poucas ou raras as instituições que possuem uma Biblioteca, na real acepção do termo. Na prática, a organização e instalação de bibliotecas seguem o caminho inverso do bom senso: inaugura-se o prédio, coloca-se em funcionamento e, depois de um longo tempo, alguém se lembra que os alunos precisam de livros e ambientes adequados para ler e estudar. (SILVA, p.43, 2010).

O problema da falta de material para execução de uma boa pesquisa acadêmica por parte dos alunos dos cursos superiores pode ser atribuído a vários fatores, mas é importante salientar que a inexistência de um bom acervo bibliográfico, livros e revistas científicas para atender as grades curriculares podem estar acarretando danos irreparáveis para formação do profissional e, o que é mais grave, pode estar provocando uma grande deficiência na competitividade profissional, e isso, consequentemente traz um enorme prejuízo para sociedade.

Ainda comentando este assunto, Silva (idem. p.52) afirma que é lamentável que a qualidade do acervo da biblioteca seja colocada de lado, pois, de certa forma, isso atinge diretamente a qualidade do ensino, obrigando o acadêmico a conviver com um mínimo de estimulação para desenvolver pesquisa dentro do ambiente onde estuda.

Reafirmando a fala de Silva (ibidem. p.53), observa-se que a maioria das instituições de ensino no Brasil não possui em suas bibliotecas um acervo de qualidade. Infelizmente, nesse ambiente, não propicio ao desenvolvimento da pesquisa, é que vive o acadêmico brasileiro. E este fator pode ser o grande vilão do baixo nível na qualidade da maioria dos profissionais que se formam atualmente.

Ao ensaiar escrever sobre a importância do ato de ler, eu me senti levado – e até gostosamente- a “re-ler” momentos fundamentais de minha prática, guardados na memória, desde as experiências mais remotas de minha infância,...A velha casa, seus quartos, seu corredor, seu sótão, seu terraço – O sítio das Avencas de minha mãe. Nele engatinhei, balbuciei, me pus de pé, andei, falei. Na verdade, aquele mundo especial se dava a mim como o mundo de minha atividade perceptiva, por isso mesmo como o mundo de minhas primeiras leituras. (FREIRE, 1994, p. 52).

As lembranças de Freire, expostas acima, nada mais são que as leituras de mundo que fazemos naturalmente. E isso comprova que automaticamente nossas leituras de mundo ficam marcadas para sempre. Observando esta fala de Paulo Freire podemos concluir que no processo de desenvolvimento do ser humano, as experiências e o contato do homem com a teoria e a prática do dia-a-dia contribuem consideravelmente para sua formação enquanto ser. E esse processo de agregação de valores práticos poderá contribuir para uma formação mais consciente do cidadão e, consequentemente, para formação de um profissional mais ético. E é neste sentido que, enquanto acadêmico, as ferramentas de busca, ou seja, o contato do dia-adia com pesquisa, com biblioteca e, principalmente, com os livros e as leituras terão papéis fundamentais na sua formação. Falamos é claro, de uma biblioteca com todos os suportes adequados à educação e à pesquisa, pois assim, logicamente facilitará este processo de construção do saber.

O profissional formado numa instituição que ofereça um ensino de qualidade, desde muito cedo possuirá uma percepção natural dos objetos e do mundo. Esta percepção agregada a suas experiências em relação ao contato com as pesquisas acadêmicas formará um conhecimento adequado para torná-lo um excelente especialista na área no qual atuará.

Um problema que tem trazido um grande prejuízo aos Institutos Tecnológicos é a precariedade de suas bibliotecas, principalmente no que diz respeito a seus acervos bibliográficos. Nota-se que este problema tem afetado inúmeros Institutos e universidades públicas e, consequentemente, afeta a qualidade do ensino no país.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Ter acesso e obter informações não é sinônimo de ter conhecimento. A disponibilidade de livros, jornais, revistas, documentários e até mesmo a Internet, garantem o acesso à informação; não ao conhecimento. Uma informação não se transforma em conhecimento de forma imediata, é preciso que o indivíduo compreenda-a, interprete-a e estabeleça um sentido para a mesma.

A presença da Biblioteca, logicamente com um acervo de qualidade, no ambiente acadêmico é imprescindível, principalmente como suporte