Norma Desempenho

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Quatro blocos principais compõe a entrada e área comum do complexo, que incluem a enfermaria, refeitório, e duas salas multiuso, sendo que uma destas se abre com um acesso em direção à uma praça pública.

Figura 3 – Planta Pavimento Térreo.

Fonte: ArchDaily. (Edição Autor). Disponível em: http://www.archdaily.com/534059/centro-de-desarrollo-infantil-el-guadual-daniel-joseph-feldman-mowerman-ivan-dario-quinones-sanchez. Acesso em: 19/03/17.

Figura 4 – Planta Segundo Pavimento.

Fonte: ArchDaily. (Edição Autor). Disponível em: http://www.archdaily.com/534059/centro-de-desarrollo-infantil-el-guadual-daniel-joseph-feldman-mowerman-ivan-dario-quinones-sanchez. Acesso em: 19/03/17.

Ainda se desenvolve neste espaço um cinema ao ar livre, e uma passarela recreativa. Atrás desta zona semipública dez salas de aula definem um pátio interno que é composto por um jardim, horta, e uma trama de alpendres que sombreia o espaço.

Figura 5 – (Direita) Vista Aérea da Edificação. (Esquerda) Vista do Pátio Interno.

Fonte: ArchDaily. Disponível em: http://www.archdaily.com/534059/centro-de-desarrollo-infantil-el-guadual-daniel-joseph-feldman-mowerman-ivan-dario-quinones-sanchez. Acesso em: 19/03/17.

A arquitetura da edificação se comuta aos aspectos educacionais ao projetar ambientes que são desafiadores as habilidades da criança de modo a fomentar a exploração. Observa-se melhor tal situação com a análise da proposta arquitetônica, cada sala acomoda vinte crianças, e, esta curiosidade fica evidente com o jogo de fluxos realizado em que se desenvolvem conexões que, para se ir de uma sala a outra, podem-se usar tuneis e aberturas circulares com rampas, escadas e escorregadores que também levam à espaços externos.

Figura 6 – (Direita) Espaços Externos e a Interação dos Usuários. (Esquerda) Aberturas Interativas Interligando Ambientes.[pic 1][pic 2]

Fonte: ArchDaily. Disponível em: http://www.archdaily.com/534059/centro-de-desarrollo-infantil-el-guadual-daniel-joseph-feldman-mowerman-ivan-dario-quinones-sanchez. Acesso em: 19/03/17.

Desta forma o projeto unifica preocupações pedagógicas essenciais ao desenvolvimento infantil, com a resolução projetiva que a arquitetura se mostra ativa em envolver o usuário com o espaço de forma criativa e inteligente.

Adentrando aos aspectos sustentáveis é desenvolvido um sistema de captação de água que é armazenada em cisternas e proveem abastecimento para os banheiros.

Várias aberturas são distribuídas ao longo das salas de aula de modo a prover ventilação natural aos espaços, e, também observa-se a construção do telhado em forma escalonada que auxilia no controle da incidência de iluminação natural.

Figura 7 – (Esquerda) Modelo Representativo Integração Comunitária. (Meio) Sistema de Ventilação Passiva. (Direita) Modela de Captação de Água.

Fonte: ICBF. Disponível em: http://www.bienalesdearquitectura.es/images/IX_BIAU/9BI-1572.pdf. Acesso em: 19/03/17.

O uso do bambu é referência da arquitetura do edifício, elemento abundante nos arredores do distrito de Cauca, e parte da tradição construtiva local, foi amplamente utilizado na composição global do complexo.

Figura 8 – Fachada Principal do Edifício.

Fonte: Contract Desgin. Disponível em: http://www.contractdesign.com/projects/education/El-Guadual-Early-Childhood-Development-Center-35338.htm#3. Acesso em: 19/03/17.

A edificação foi erigida em concreto armado, com a textura de suas paredes sendo ocre, de modo a remeter ao uso de taipa das antigas construções locais. Juntamente a estrutura de concreto o bambu aparece em papel de destaque, sendo tanto elemento que compõe a identidade visual do construto como em função de estrutura para suporte das coberturas internas dos passeios.

Figura 9 – (Direita) Contraste dos Materiais na Composição Arquitetônica. (Esquerda) Curso d’água.

Fonte: Contract Desgin. Disponível em: http://www.contractdesign.com/projects/education/El-Guadual-Early-Childhood-Development-Center-35338.htm#3. Acesso em: 19/03/17.

Segundo o site Contract Design (2015) este concreto texturizado tem função térmica ao auxiliar que as paredes absorvam o calor de modo a amenizar a temperatura dos ambientes internos. As paredes e pisos internos são de concreto polido, exceto nas salas infantis onde são d e piso de vinil.

Figura 10 – Interior do Refeitório.

Fonte: Contract Desgin. Disponível em: http://www.contractdesign.com/projects/education/El-Guadual-Early-Childhood-Development-Center-35338.htm#3. Acesso em: 19/03/17.

Villa Rica se transforma com o impacto urbano positivo deste edifício, que forneceu áreas inclusivas para população, a exemplo o cinema ao ar livre e a sala de arte e cultura, são abertos à comunidade fora do horário escolar, fato que permite o desenvolvimento de atividades de interesse comunitário em contra jornada e fins de semana.

El Guadual se firma assim como nova centralidade para cidade de Villa Rica, onde a educação, as artes e todas as gerações interagem para criar um ambiente positivo para o cuidado dos membros mais jovens da sociedade, ao transcender a já importante tarefa do educar, sendo espaço de transformação social ao abraçar a comunidade local com a integração dessas atividades que beneficiam toda a população.

A arquitetura estabelece assim uma importante relação a ser trabalhada que é promover a escola além de suas fronteiras físicas, é conceber espaços que não só resolvem a uma problemática, mas fazem dessa dinâmica seu partido.

REFERÊNCIAS:

GALLO, Luisa Fernanda (Org.). Equidad para La primera