RELATORIO DE ESTAGIO I

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O programa de cursos e clinicas do Centro de Treinamento de Alto Rendimento da Amazônia – CTARA também tem como objetivo possibilitar a capacitação, a atualização de conhecimento científico sobre o desenvolvimento do esporte de alto rendimento em todas as suas fases para acadêmicos, profissionais, atletas e paratletas através de palestras e experiências práticas, pois o mesmo conta com as parcerias das universidades da UFAM e Fametro que contribui na parte de fisioterapia. O Programa conta ainda com a colaboração do Senhor Ricardo Ribeiro desde 2009hoje coordenador do local.Através do Programa de Cursos e Clínicas foi ampliado à participação e o interesse de acadêmicos nos estágios oferecidos pelo CTARA nas áreas de Educação Física, Fisioterapia, Psicologia, Nutrição e Massoterapia.

3. EXPECTATIVAS EM RELAÇÃO AO LOCAL DE ESTÁGIO

O estágio básico II realizado no STARA será de grande importância para o meu aprendizado pois passarei a conhecer outra forma de atuação do psicólogo que será no campo esportivo, visto que em nossa grade curricular não temos uma matérias especifica sobre o assunto, tivemos até a presente data diversas discussões de grupo relacionado ao tema onde partido-se do princípio do conhecimento da historia da psicologia do esporte de que forma ocorreu o surgimento, passando a conhecer as diversas abordagens teóricas da psicologia esportiva onde se faz presente também nas produções acadêmicas somando conhecimentos da psicologia clinica e social aplicada também a analise do comportamento do sujeito no campo esportivo.

Recebidos no local pelo coordenador do estagio uma pessoa bastante experiente no assunto onde já trabalha no local há alguns ano e que estar sempre aprimorando seus conhecimentos e buscando novas forma de ensino, sempre disposto a colaborar e nos ajudar da melhor maneira possível, no intuito que possamos absorver cada vez mais conhecimentos, apesar dos nossos esforços para aprendermos a teoria , ainda não estar sendo o momento de aplicamos na pratica nossos conhecimentos já adquiridos pois não obtemos ainda as técnicas de aplicação da psicologia esportiva para fazermos as intervenções, mas que aguardamos com ansiedade o momento de poder intervir junto aos atletas o que aprendemos nas teorias com os estudos de grupo, mas com certeza saberemos conduzir-la para que nosso objetivo seja alcançado em breve que é aprendizagem na pratica pois somente através dela é que poderemos ser grandes profissionais.

7. PROGRAMA DE ATIVIDADES NO LOCAL DE ESTAGIO

DATA

ATIVIDADE

21.02.14

Conhecer o local e o supervisor que nos orientaria, o supervisor passou um texto para discutirmos no próximo encontro, chamado A Psicologia do Esporte: Histórico e Áreas de Atuação.

28.02.14

Discussão do texto A Psicologia do Esporte: Histórico e Áreas de Atuação.

07.03.2014

Continuação do texto A Psicologia do Esporte: Histórico e Áreas de Atuação. Neste dia o supervisor repassou outro texto para estudo com título: Conceituação Cognitiva: Modelo de Beck.

14.03.2014

Discussão do texto Conceituação Cognitiva: Modelo de Beck. Deixando outro texto para estudo: O Modelo Cognitivo de A. Beck e sua Aplicação no Campo da Psicologia Esportiva

21.02.2014

Discussão do texto O Modelo Cognitivo de A. Beck e sua Aplicação no Campo da Psicologia Esportiva.

28.03.2014

Comparecimento ao local de estágio para recolher informações sobre histórico e caracterização do estágio com o pessoal do setor administrativo.

8. ATIVIDADES EM SALA DE AULA

DATA

ATIVIDADES

12/08/2014

Orientações quanto a elaboração do relatório de estagio e projeto

19/08/2014

Orientação em relação a forma de elaboração do relatório de estagio por área de atuação

26/08/2014

Não houve estagio - palestra dia do psicólogo.

02/09/2014

Revisão e orientação com as equipe de área de atuação sobre o relatório de estagio.

Revisão, correção e orientação dos relatórios de estagio e projetos.

15/09/2014

Entrega do relatório de estagio e projeto

REVISÃO DA LITERATURA

A Psicopatologia é a ciência que estuda as disfunções psíquicas do ser humano. Através da identificação e analise das funções psíquicas é possível verificar os principais quadros clínicos das diversas síndromes mentais, possibilitando assim a adoção da conduta terapêutica mais adequada. (DALGALADONRRO, 2008)

Apesar de ser absolutamente necessário o estudo analítico das funções psíquicas isoladas e de suas alterações, nunca é demais ressaltar que a separação da vida e da atividade mental em distintas áreas ou funções psíquicas é um procedimento essencialmente artificial. Trata-se apenas de uma estratégia de abordagem da vida mental que, por um lado, é bastante útil, mas, por outro, um tanto arriscada, pois pode suscitar enganos e simplificações inadequadas. É útil porque permite o estudo mais detalhado e aprofundado de determinados fatos da vida psíquica normal e patológica; e arriscada, porque facilmente se passa a acreditar na autonomia desses fenômenos, como se fossem objetos naturais. (DALGALADONRRO, 2008)

De acordo com Minkowski (1999), a denominação psicopatologia se dirige a uma psicologia do patológico. Segundo ele a psicologia da patologia se refere à descrição global da experiência vivida pelo paciente e, global implica uma visão de totalidade e integridade de todo psíquico com o todo vivido pela pessoa.

Quando observamos e descrevemos funções psíquicas, tais como a sensação, a percepção, a atenção, a memória,