Resenha: Fonoaudiologia e desenvolvimento da linguagem: dialogo interdisciplinar

UNEB – Universidade do Estado da Bahia

Departamento de Ciências da Vida Curso: Fonoaudiologia

Componente: Desenvolvimento e Aquisição da Linguagem

Docente: Clara Esteves Discente: Leidna da Silva Santos Semestre 2015.2

Resenha de “Fonoaudiologia e desenvolvimento da linguagem: dialogo interdisciplinar”, de Ruth Ramalho Ruivo Palladino

MENDES, Beatriz Castro Andrade. Tratado de Fonoaudiologia. Fonoaudiologia e desenvolvimento da linguagem: diálogo interdisciplinar. 2 ed. São Paulo: Roca, 2009, v. 1, p. 9-16.

Ruth Ramalho Ruivo Palladino é fonoaudióloga, mestre em Lingüística Aplicada aos Estudos da Linguagem e doutora em Psicologia Clínica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. É professora-doutora do Departamento de Clínica Fonoaudiológica e Fisioterápica da Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde ( Fachs) da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Membro da Comissão de Residência Multiprofissional - COREMU - da PUC-SP.

O presente texto faz parte da obra O 'Tratado de Fonoaudiologia' é uma referência para profissionais, estudantes e professores de Fonoaudiologia e áreas afins. Apresenta um perfil aprofundado e abrangente da ciência e tem sido indicado como bibliografia básica na quase totalidade dos concursos realizados em todo o país e na maioria dos cursos de graduação em Fonoaudiologia. Vários temas são temas da área da fonoaudiologia foram analisados, interpretados e produzidos de forma coesa para que o leitor tenha acesso a informação de forma simplificada.

Estudar como os seres humanos conseguem desenvolver a linguagem, habilidade comunicativa exclusiva, como as crianças adquirem os elementos básicos da linguagem e como esta requer a participação nas atividades humanas, também faz parte da fonoaudiologia, afinal a linguagem é um dos temas centrais da área. Para isso, os fonoaudiólogos têm o compromisso de entender, explicar, diagnosticar e tratar dos transtornos de linguagem oral e escrita e o fazem à luz de certa concepção, ou seja, desde certa hipótese sobre a natureza e função da linguagem, bem como sobre a estrutura, ordem e duração de seu processo de aquisição e desenvolvimento.

Durante décadas, tem sido grande o avanço das pesquisas sobre a aquisição da linguagem, são várias as correntes teóricas, porém cada uma delas contribui pra compreendamos melhor como se dá o processo do desenvolvimento linguístico. As principais abordagens teóricas que têm norteado as pesquisas em aquisição da linguagem são: a empirista, segundo a qual a linguagem tem papel representativo e é tomada como fruto de um processo de aprendizagem; a racionalista, que supõe a