DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM

...

Como iniciou sua amizade?

Nossa amizade começou na escola, ninguém queria conversar com Pedro, mas já de

cara eu gostei dele.

Como você trata o seu amigo?

Eu trato o Pedro como se fosse meu irmão, trato ele normal, já até brigamos uma vez e

eu dei um chute na perna dele "sem querer" e a perna dele até saiu e depois eu fiquei

muito arrependido por isso.

Em que o seu amigo é diferente de você? Não tem diferença.

Passo 2.

Entrevista.

Esta entrevista foi feita com a professora Serene Araújo Siqueira, de 35 anos, formada em pedagogia e pós-graduada em psicopedagoga, trabalha atualmente na escola municipal Caminho para o futuro como professora de ensino especial, foram elaboradas algumas perguntas e respostas que iremos detalhar a seguir:

1-Professora Serene Araújo, qual a sua experiência você tem com a educação especial?

R-Trabalho com educação especial há três anos.

2-O que você entende por inclusão?

R - entendo que é a transformação do sistema educacional como processo que podemos dividir em três níveis que é a presença a participação e a aquisição de conhecimento.

3- explique melhor como são estes três níveis que acabou de citar?

R- Irei detalhar cada um desses níveis que citei, a presença que é o nível um, estou falando do aluno estar na escola, mas não é suficiente ele precisa também participar. O segundo é a participação que compreende o aluno estar presente, mas não necessariamente participando. É preciso, então, dar condições para que o aluno realmente participe das atividades escolares. E o terceiro é a aquisição de conhecimentos o aluno pode estar presente na escola, participando e não estar aprendendo. Portanto inclusão significa o aluno estar na escola, participando, aprendendo e desenvolvendo suas potencialidades.

4-como você avalia a participação da família na escola dê sua opinião?

R- normalmente afastamos os pais da escola, os colocamos limites nos portões das escolas acho que educação é uma tarefa muito importante principalmente em se tratando de crianças especiais, para ser executada somente por educadores. Todos devem fazer parte deste processo. E de responsabilidade tanto da escola como de pais e autoridades cada um desempenhando o seu papel. A família precisa exigir das autoridades melhores condições de educação, pois é um direito de todos e a família tem muitas funções na escola e esta é uma delas.

5- Já participou de algum curso de educação continuada para o trabalho de inclusão?

R- sim já participei e sempre que tenho oportunidade busco mais conhecimento, pois vejo necessária a formação continuada em cursos e espaço para troca de experiências, pois precisamos se agentes transformadores.

6-como você avalia a formação recebida e o trabalho que atua?

R- Recebemos uma formação boa pois a inclusão é um caminho necessário a escola, embora o processo seja lento as saídas para ampliar esta compreensão existe, e a cada dia aumenta a aceitação e a defesa da inclusão pela própria vivencia com o diferente é claro que precisamos melhorar acada dia, mas o importante é que estamos caminhando.

7- sobre a inclusão, como está a formação do professor no Ensino Superior? Como ele esta sendo preparado?

R- normalmente os professores estudam por alguns períodos, e apenas semanas são dedicadas a práticas, portanto pensar numa reforma na formação do professor é essencial. Os professores formadores precisam reconhecer em suas práticas o que recomendam aos seus alunos professores. Precisam ser modelos do que dizem.por exemplo: trabalhar em grupos, na solução de problemas, professor como facilitador da aprendizagem e assim por diante.

8- Como você se envolveu no ensino de crianças com deficiência?

R - Desde que me formei eu sempre tenho contato com essas crianças, o que antigamente não era difundido.

9-De que maneira você foi estruturando sua atividade docente para receber uma criança com necessidade especial em sua sala?

R- As estratégias você muda sempre para tentar atingir a criança de alguma forma, dou muitos trabalhos coordenados com a sala de informática, trabalho com jogos pedagógicos que é uma grande ferramenta de apoio a aprendizagem.

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO INDIVIDUALIZADA (PEI)

Escola:professor Alberto lima.

Nome da criança: Pedro Silva

Nível ou ano escolar:4ªAno ens.Médio F.

Nome dos pais ou responsáveis pela criança: Fabiana da costa Silva e Joao Carlos da Silva.

Líder da equipe PEI:Diego Mario Joao

Outros membros da equipe PEI

Nome:Felipe gomes

Função:assistente pedagógico

Nome:Maria flores

Função:diretora

Nome: Amanda Dias

Função:professora

Preocupações dos pais ou responsáveis da criança

Que preocupações os pais ou a criança querem abordar neste plano para melhorar o aprendizado da criança?

Com as aulas de Educação física

Pontos fortes da criança e resumo dos resultados da avaliação

Quais são os pontos fortes educacionais, as áreas de interesse, os atributos pessoais e as habilidades dacriança?Atenciosa, gosta de leitura e é muito boa com redação.

Qual é a dificuldade