O Conceito de Tecnologia e seus Pressupostos de Valores

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(…) está fundamentada a ação pedagógica do professor, no que diz respeito ao tipo de aluno que pretende formar e para que tipo e sociedade. Assim, se não se formula um significado crítico e consciente da ação do docente, especialmente sobre o uso das tecnologias educacionais, ele apenas pode reproduzir um conhecimento em aula para que posteriormente o aluno devolva esta reprodução numa prova. (CHAGAS, [s.d.]; p. 4327).

Metodologia

Em pesquisa adotada entre professores da rede pública e privada, em decifrar os meios de ensino adotados e suas tecnologias em forma de instrumento educacional. Em ambas as esferas, pública e privada todos salientam, priorizam e concordam que o uso das tecnologias e as estruturas físicas organizam a demanda social; portanto, tanto o educador da rede pública quanto a privada tem a concepção, a postura Educacional em uso da tecnologia. As inovações de um instrumento e a forma de relacionamento com o mundo é intrínseco ao cotidiano humano.

(…) o conceito de Tecnologia relaciona-se com as inovações de instrumentos físicos e como formas de como nos relacionamos com o mundo e não diretamente ligados aos preceitos e a constituição de suas práticas pedagógicas, como se fosse “algo” dado e exteriorizado por “outrem”, que não fruto da história da humanidade, e intrínseco no cotidiano humano. (CHAGAS, [s.d.]; p.4329).

As tecnologias, suas inovações e as estruturas físicas organizam, e são organizadores das demandas sociais à sugerir a quebra de um paradigma ou o inicio de uma nova linha de pensamento.

Para além do conceito de tecnologia: a importância da formação do professor.

Conceber a trilha, o caminho da relação com o meio perpassa pela educação tecnológica e a ação pedagógica. Na visão tradicional da escola humanista a coesão social é o intuito do ensino, diferentemente de hoje, pois os professores devem ter habilidades que envolvam a compreensão do momento social, a sua cápsula temporal abranger suas percepções históricas e transmiti-las ao aluno em seu processo cognitivo. O estudante deve responder aos problemas da demanda social.

Os alunos serão cidadãos mais envolvidos com os temas que os envolvem como participantes ativos do planeta, e quando não são captados e absorvidos, leva-se então, a má gestão do nosso meio.Compreender o mundo em que participa e tentar sanar os problemas em que a humanidade provem e ou se depara.

Segundo Massetto (2002) , citado por Chagas (s.d.; p. 4331) “O professor, ao entrar na sala de aula para ensinar uma disciplina, não deixa de ser cidadão, alguém que faz parte de um povo, de uma nação”.

O professor deve agir e repassar a essência do pensamento, rever, analisar e organizar sua percepção e concepção do mundo de forma coerente. Posto isto, as tecnologias não pode ser vista como meras novidades, contudo, proceder de maneira competente em/o seu devido uso e perspectiva de evolução.

(…) o investimento na formação continuada numa perspectiva coletiva e compartilhada. A instituição escolar deve oferecer o espaço para esse processo, como grupo de estudos, por exemplo, para que os professores possam debater com seus pares a sua ação. (CHAGAS, [s.d.]; p. 4332).

Fomentar e reproduzir saberes e valores demanda a criação de espaços e perspectiva num cenário onde a cultura ocorra de forma coletiva e partilhada. A escola é o espaço para tal processo.

Considerações finais

O uso das tecnologias e as forma de organização e evolução que nos promove é de compreensão semelhante entre educadores da rede pública e privada e o avanço tecnológico e físico organizam as demandas que são oriundas da sociedade.

A atuação do professor é atuar de modo dinâmico e ter a qualidade em multiplicar seus horizontes em adotar ferramentas que auxiliem o seu cotidiano de ensino; usar a racionalidade tecnológica e domar outras e várias características de habilidades tecnológicas além dos comumente usados. O mundo digital é um canal onde os saberes e valores podem ser uma variante aos praticados e 'patrocinados' pelos já consolidados meios de comunicação em massa.

O mundo conectado atual influência a todos, sem distinção, até mesmos os desconectados.

Campo Grande, 14 de