CONSTRUINDO SEU FUTURO

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Além dos docentes, a escola conta com a realização do trabalho de dois secretários, que atuam respectivamente, pela manhã e pela tarde durante os dias letivos e nos períodos de férias escolares. Na unidade escolar também integram o quadro de funcionários, um diretor, duas coordenadoras pedagógicas, uma que atua no ensino fundamental II e outra no ensino médio, três inspetoras, as quais se alternam durante o período de aulas na organização da entrada e saída de alunos, assim como nos intervalos, além de duas pessoas responsáveis pela limpeza do ambiente escolar, duas cozinheiras e um contador, que é responsável pela gestão financeira da instituição. Ressalta-se que este último profissional possui um vínculo de contrato diferenciado, que não exige a presença constante do contador no cotidiano escolar. Assim, há redução de custos para a empresa e flexibilização de trabalho para este profissional. Cada um destes profissionais, assim como os docentes, possui direito a um mês de recesso anual, contados a partir de sua data de admissão. Os professores e os estudantes contam com período de descanso entre a segunda quinzena de dezembro, janeiro e também no decorrer do mês de julho.

A escola possui em 2017 a presença de quatorze salas de aula, formadas em duplas do mesmo ano letivo, ou seja, há dois sextos, sétimos, oitavos e nonos anos, assim como existe um par para cada um dos três anos correspondentes ao ensino médio. Em relação ao número de alunos, estima-se que frequentam cerca de 25 estudantes em cada ano, o que corresponde a média de 350 dicentes, divididos entre as diferentes salas da manhã e da tarde. Ao primeiro período são dedicadas as aulas do ensino médio e a tarde, encontram-se os estudantes do ensino fundamental II.

Considera-se que o Gerenciamento de Pessoas, assim como o exercício da Contabilidade e da Estatística Aplicada são desenvolvidos em um ambiente de trabalho específico, que influencia as práticas analisadas. Portanto, o ambiente também foi observado e estudado. A escola é constituída por dois andares, sendo o primeiro deles o pátio, local ocupado pelos alunos durante os intervalos, onde realizam atividades extracurriculares desenvolvidas em datas comemorativas ou projetos desta unidade de ensino, que incluem apresentações de danças e peças teatrais apresentadas tanto pelos alunos quanto pelos profissionais da educação. Já o segundo andar é composto pelas salas de aula, distribuídas em dois corredores. O acesso às salas é realizado somente por meio de uma escada[1].

As salas de aula possuem cada qual, uma lousa branca, em que o professor pode registrar anotações por meio de canetas próprias para este quadro. As carteiras são mantidas em fileiras e o professor possui uma mesa maior, localizada à frente das demais e do lado oposto à porta. Na porta, é posto o balde de lixo. As janelas possuem em todas as salas observadas, grades e cortinas. Além desses locais, há outros três espaços em que os alunos podem ser direcionados pelo docente, sendo eles: a sala de informática, a sala de leitura e a quadra, onde são realizadas as aulas de educação física. A sala de informática possui além da porta, uma proteção de grades que a recobre. Os computadores são distribuídos de costas para às paredes e no centro da sala, localizam-se um conjunto de carteiras e cadeiras, em que os alunos podem sentar-se ao redor, formando um círculo. A mesa do professor obedece à mesma distribuição das salas de aula convencionais: ela localiza-se à frente dos computadores, do conjunto central de carteiras e cadeiras, do lado oposto à porta. Já a sala de leitura é composta por estantes com livros e mesas circulares, que possibilitam aos estudantes, sentar-se em pequenos grupos. Nesta sala, a mesa do professor constitui-se no mesmo formato descrito anteriormente. Assim como na sala de informática, há também uma grade além da porta convencional.

Esta arquitetura é utilizada pelos profissionais da educação por meio das relações mantidas com o tempo. O tempo escolar é organizado na escola Construindo seu Futuro através de um sinal sonoro, que indica o início e/ou fim de todas as aulas ministradas em um período, assim como também demarca o intervalo e a saída dos estudantes. Nesta escola são ministradas aulas nos períodos matutino e vespertino, pela manhã, no horário das 7h ao 12h, as aulas são dedicadas ao ensino médio, já à tarde, no horário da 13h30 às 18h20, as salas são distribuídas entre os anos do ensino fundamental II.

A partir das observações feitas sobre a estrutura administrativa da escola, assim como de sua arquitetura e do modo como o tempo é organizado, considera-se que há uma articulação entre o modo como é realizado o Gerenciamento de Pessoas e as próprias concepções de ensino que são veiculadas por meio dos professores. Para elucidar esta ligação, tem-se por base o conceito de "cultura escolar", que compreende:

(...) um conjunto de normas que definem conhecimentos a ensinar e condutas a inculcar, e um conjunto de práticas que permitem a transmissão desses conhecimentos e a incorporação desses comportamentos; normas e práticas coordenadas a finalidades que podem variar segundo as épocas (finalidades religiosas, sociopolíticas ou simplesmente de socialização) (JULIA, v. 01, n° 01, p. 10).

Considera-se que a “cultura escolar” é implementada por meio de um ”código disciplinar", ou seja, por:

uma tradición social configurada históricamente y compuesta de um conjunto de ideas, valores, suposiciones y rutinas, que legitiman la función educativa atribuída a la Historia y que regulan el orden de la práctica de su enseñanza. El código disciplinar de la Historia alberga, pues, las especulaciones y retóricas discursivas sobre su valor educativo, los contenidos de enseñanza y los arquetipos de práctica docente, que se suceden en el tiempo y que se consideran, dentro de la cultura, valiosos y legitimos (CUESTAS FERNANDES, 1997, p. 20).

Assim, as práticas desenvolvidas através do Gerenciamento de Pessoas também estão presentes no trato dedicado aos alunos e seus respectivos responsáveis.

2. Gerenciamento de Pessoas

Durante as observações empreendidas no espaço escolar em seus diferentes ambientes, foi possível perceber que há uma preocupação da equipe gestora em promover a motivação do quadro de funcionários, seja entre a equipe administrativa, ou entre os docentes. Portanto, não foi observado barreiras para o desenvolvimento motivacional dos colaboradores.

Compreende-se assim que na escola “Construindo seu Futuro” é