Prova de universidade e ciências unisul virtual

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Com base nesse texto, leia o resumo a seguir:

Autor: Aline Cristina de Oliveira Abbonizio

Título da tese: Educação escolar indígena como inovação educacional: a escola e as aspirações de futuro das comunidades

RESUMO

O objeto desta tese são os aspectos que distinguem a educação escolar indígena da educação escolar convencional. Especificamente, dirige-se a processos educacionais que possam ser classificados como inovadores, ou seja, tentativas de alteração de práticas educacionais consideradas costumeiras. O objetivo principal foi definir a educação escolar indígena a partir da relação que esta estabelece com as aspirações de futuro das comunidades. Para tanto foi examinada a hipótese de que experiências recentes de escolarização indígena vêm buscando compatibilizar objetivos escolares com objetivos comunitários. Esta hipótese foi confirmada no estudo de caso da Escola Indígena Khumuno Wuu, que fica em território do povo Kotiria (Wanano), na Comunidade Caruru Cachoeira, alto rio Uaupés, no município de São Gabriel da Cachoeira, AM, Amazônia brasileira. Conclui que, ao refletirem sobre o que querem da sua escola, os Kotiria elaboram e executam seus planos para o contexto atual e para as novas gerações, o que faz da escola espaço principal de reunião comunitária, debate e intervenção sobre as condições de vida atuais e futuras.

Palavras-chave: Alto Rio Negro; Amazonas; Educação escolar indígena; Inovação educacional; Kotiria (Wanano)

Disponível em: . Data de acesso: 28/03/2016.

Agora, responda, em relação a esse resumo:

a) A que se propôs a pesquisadora com este trabalho? (1,0 ponto)

A estudar o sistema de educação indígena como inovação educacional, especificamente, a processos educacionais que possam ser classificados como inovadores, tentando alterar as práticas educacionais consideradas costumeiras.

b) Qual é o raciocínio logico presente nesta pesquisa? Explique (1,0 ponto).

Analisar os aspectos que distinguem a educação escolar indígena da educação escolar convencional. Definindo a educação escolar indígena a partir da relação que esta estabelece com as aspirações de futuro das comunidades.

c) Como se classifica a pesquisa quanto ao nível de profundidade? Justifique a sua resposta com fragmentos do resumo. (1,0 ponto)

É uma pesquisa exploratória, podendo notar quando ela menciona que “o objetivo principal foi definir a educação escolar indígena a partir da relação que esta estabelece com as aspirações de futuro das comunidades.”.

d) Em relação à abordagem, qual é o tipo de pesquisa? Justifique a sua resposta com fragmentos do resumo. (1,0 ponto)

Percebe-se que é uma abordagem qualitativa, pois ela utiliza da reflexão dos índios quanto ao tipo de aprendizagem. “Conclui que, ao refletirem sobre o que querem da sua escola, os Kotiria elaboram e executam seus planos para o contexto atual e para as novas gerações, o que faz da escola espaço principal de reunião comunitária, debate e intervenção sobre as condições de vida atuais e futuras.”