PORTFÓLIO: A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E A TECNOLOGIA

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EAD se apresenta também como sistema bimodal de educação, onde parte do ensino é realizada em forma presencial e parte em forma virtual ou à distância, é Rita de Cássia e Márcia Matos (2009), avaliam o uso das tecnologias da informação e comunicação, como grande conector do conteúdo com a realidade existe na tecnologia “a colaboração e o gerenciamento da aprendizagem pelos alunos” (p. 87/89). Além disso, destacam a perspectiva de fortalecimento das relações entre os alunos, e destes com o professor, pela utilização de recursos diversificados que beneficiam a conexão entre as pessoas. Esse modelo educacional aproxima as metodologias do modelo presencial às da EAD, aproveitando-as de forma complementar, demonstrando não haver incompatibilidade entre as duas técnicas de ensino, muito pelo contrário.

Assim sendo, EAD é uma modalidade de ensino vem se espalhando no mundo todo e no Brasil surge como uma significativa opção, levando oportunidade a varias pessoas e otimizando a inclusão de jovens e adultos que não tiveram o direito garantido para o ingresso nos cursos superiores presenciais, ou ainda, devido a insuficiência de tempo para freqüentar cursos presenciais por vários motivos.

A INTERATIVIDADE E A COLABORAÇÃO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Conforme Matos e Guarezi (2009, p. 28), a historia da EaD pode ser dividida em três principais partes: a correspondência até a década de 1960, o uso de meios de áudio visuais como rádio e TV que apesar de mais antigos, no caso do rádio, foram mais comuns a partir de 1960, posteriormente a partir de 1990, as redes de conferência com computadores e estações de trabalho multimídia. Deste modo analisando o movimento histórico da Educação a Distância (EaD), no mundo e no Brasil, por meio de seus múltiplos conceitos e da legislação que conduz esta modalidade de ensino ,as autoras Rita de Cássia e Márcia Matos (2009), corroboram que um bom processo de EAD deve privilegiar a comunicação multidirecional, reforçando a interação entre os envolvidos e diminuindo barreiras espaços-temporais, e, por decorrência, o sentimento de solidão do aprendiz. Guarezi (2009) ressalta que nos cursos à distância, cabe ao tutor agenciar o exercício da interatividade e da cooperação, estimulando o intercâmbio de experiências entre os alunos, reforçando a comunicação em grupos, em respeito às diferenças individuais.

Rita de Cássia e Márcia Matos assinalam, também, a internet como a ferramenta educativa mais adequada para gerar a interação, as trocas e a produção de informação na medida em que “disponibiliza meios como chats, correio eletrônico, fóruns” (107), dentre outros, para promover “a comunicação tanto síncrona quanto assíncrona, possibilitando a interação de muitas pessoas ao mesmo tempo muito mais que qualquer outra mídia” (p. 108).

As autoras completam, corroborando que a “distância pode ser diminuída com base em um sentimento de colaboração e de afetividade criado por uma comunicação bem construída e pelo entendimento de que o aluno é a parte central do processo ensino e aprendizagem” (p. 130).

2.2 RELATOS DE EXPERIÊNCIA

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A educação está passando por diferentes alterações graças às novas tecnologias de informação e comunicação (TIC). Com as transformações os cursos a distância promovidos por diversas instituições de ensino se ampliaram gradativamente, no entanto, muitas críticas põem a EAD em dúvida em relação a sua qualidade. Minha experiência nesta modalidade aconteceu há alguns anos atrás quando morava em Belo Horizonte e decidi fazer um curso técnico de secretária auxiliar no Instituto de Educação de Minas Gerais. Minha intenção sempre foi a de exercer o oficio de magistério. Porém com a correria do dia a dia ainda não tinha tido a oportunidade de fazer o curso. . Neste curso não obtive contato com um ambiente virtual de aprendizagem (AVA), minha experiência foi através de correspondência via correios. Mas esta modalidade de ensino foi bastante atrativa, tanto que decidi continuar minha qualificação e fazer o curso de graduação em pedagogia do qual me proporcionou a segunda experiência na modalidade, agora no moodle, enviando as atividades solicitadas pelo tutor e compartilhando minhas idéias através de fóruns de discussão. Esta experiência deu-me um novo olhar sobre a EaD e seus benefícios para a construção de novos conhecimentos. Penso que estou descobrindo as vantagens de uma modalidade da educação que tem sido um excelente recurso educacional para muitas pessoas.

Em contato com uma profissional do magistério, a professora Solange Giarola de Castro, professora do ensino inclusivo do grupo escolar Aureliano Pimentel nos foi revelado que somente através da EAD foi possível para ela ter uma carreira acadêmica. Solange relatou que a Proposta de Educação a Distância possui aspectos positivos como a organização do ambiente virtual; boa comunicação entre alunos e tutores, os conteúdos e materiais disponibilizados; a flexibilidade para realizar atividades à distância e em tempos diferenciados. De acordo com Solange o ambiente virtual foi algo novo vivenciado por ela na Universidade, e que algumas dificuldades muito básicas, como organização do tempo, interação com os colegas foram os primeiros obstáculos. Porém ela ressalta que percebeu que tais dificuldades foram vencidas, pois já encontrava informações com mais facilidade, além da administração melhor do meu tempo. Cita ainda que como toda ferramenta nova, é um pouco difícil no começo, mas pensa que a organização e uso da mesma ficam intuitivos com o passar do tempo.

CONCLUSÂO

Desde a chegada da educação à distância expectativas e dificuldades foram colocadas em destaque. É importante lembrar que estas mudanças não apenas acompanharam os recursos tecnológicos disponíveis como também os progressos