As Novas Tecnologias

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Contudo, faz-se necessário investir na produção de novos conhecimentos, tecnologia, manejo de informação, e, sobretudo, profissionais capacitados para a mediação dos conhecimentos. Dessa forma, resta pouca dúvida que a educação vem se transformando num elemento de importância capital, mas que precisa ser firmada em pilares não desprovidos de valores morais e éticos, visto que vive implícito nesse processo de inclusão tecnológica, uma luta contra a exploração injusta da classe dominante sobre a classe menos privilegiada.

2 A EDUCAÇÃO E A INFORMÁTICA

Sem sombra de dúvidas uma das mais importantes contribuições dos filósofos da educação do século XX foi a idéia da construção de um conhecimento que faça parte do dia a dia das pessoas (FREIRE, 1987; 44. ).

Segundo Paulo Freire (2005), a educação sozinha não transforma o mundo, mas transforma as pessoas e, essas sim, transformam o mundo. A necessidade de formar professores autônomos comprometidos, que insiram em sua prática pedagógica a busca constante de informação e atualização profissional para realizar um bom trabalho, é urgente e imprescindível.

Dessa forma, para existir a construção de um conhecimento que faça parte do nosso dia a dia, é necessária a criação de um padrão tecnológico nas escolas brasileiras. Desse modo, é relevante que adotem projetos referentes ao uso de tecnologia da informação e comunicação (TIC) na educação, sem prejuízo dos conteúdos e respeitando as culturas regionais.

Assim, devem existir projetos que tratem tanto da segurança e governança na comunicação via internet e também, melhoria de interoperabilidade de sistemas, pois sabemos que as situações de países desenvolvidos ainda são precárias, pois se utiliza de sistemas obsoletos de diferentes procedências e arquiteturas incompatíveis entre si, o que dificulta o acesso à informação em escala mundial. Para atingir esse objetivo de melhoria das TICs nos processos de aprendizagem, educação e capacitação tem que desenvolver projetos educacionais, do ensino fundamental até a capacitação de profissionais. Dentro dessas melhorias o aumento da velocidade do acesso à Internet por banda larga, disponibilizar computadores em sala de aula e integrado a redes locais com políticas de disponibilidade a internet e toda infra-estrutura necessária para o desenvolvimento das TICs e com todas essas ações favorece o aprendizado e compartilhamento do conhecimento. Assim, sabemos que a maneira mais rápida e eficaz de democratizar o acesso à informação, de promover a inclusão socioeconômica das populações, mesmo mais afastadas, é utilizar a Internet em projetos educacionais de qualidade, nos níveis fundamental, médio e universitário.

À guisa de ilustração, cabe aqui destacar o Programa Um computador por aluno, que tem como objetivo a inclusão digital, logo com ampla possibilidade de produzir um grande benefício para sociedade. Inclusão Digital pode ser considerada como democratização das tecnologias. É um assunto bem discutido no Brasil pelas dificuldades encontradas para a implantação. Incluir uma pessoa digitalmente não apenas "alfabetizá-la" em informática, mas sim fazer com que o conhecimento adquirido por ela sobre a informática seja útil para melhorar seu quadro social. Somente colocar um computador na mão das pessoas ou vendê–lo a um preço menor não é, definitivamente, inclusão digital.

A Inclusão Digital, para acontecer, precisa de três instrumentos básicos que são: computador, acesso à rede e o domínio dessas ferramentas, pois não basta apenas o cidadão possuir um simples computador conectado à internet que iremos considerá-lo um incluído digitalmente. Ele precisa saber o que fazer com essas ferramentas.

Com todo esse desenvolvimento é imposta a obrigação aos profissionais envolvidos em educação de se tornarem indivíduos capazes de atender as mais variadas exigências. Isso faz com que o sistema educacional seja cobrado, sendo exigido-lhe uma formação completa, onde o indivíduo seja capaz de lidar com as mais variadas situações. Para isso, a escola tem de desdobrar-se para atender a grande demanda de exigências e, caso ela não dê conta de tais responsabilidades, essa escola será considerada incapacitada e inadequada para formar o “cidadão capaz”. Contudo, faz-se necessário investir em conhecimentos, tecnologia, manejo de informação, e, sobretudo, profissionais capacitados para a mediação dos conhecimentos.No dizer de (DIAS, 1999), a educação vem se transformando num elemento de importância capitalista, mas que precisa ser firmada em pilares não desprovido de valores morais e éticos, visto que vive implícito nesse processo de inclusão tecnológica, uma luta contra a exploração injusta da classe dominante sobre a classe menos privilegiada.

A educação à distancia (EAD) uma modalidade de ensino que tem dado certo, pois existe a preparação dos professores para mesclar de maneira criativa as ferramentas disponíveis, tanto as antigas com as novas em atividades em sala de aula. Em um estudo divulgado no final do a 2009 pela Associação Brasileira de Educação à Distancia (ABED) indica que a EaD já beneficia mais de 2,5 milhões de estudante. Podemos verificar que nos dias atuais há eficácia nos sistemas de educação à distancia, que antes se tinha uma grande desconfiança com relação a eficácia dos sistemas de informação. Hoje já é uma realidade existir faculdades de graduação de nível superior à distancia e estudantes apóiam ou fazem alguma disciplina mediante aulas remotas, via Internet.

A utilização do computador na sala de aula, com professores técnica e pedagogicamente preparados torna-se um poderoso instrumento de ensino.

Segundo Valente (1999), o uso do computador na educação objetiva a integração do educador no processo de aprendizagem dos conceitos curriculares em todas as modalidades e níveis de ensino, podendo desempenhar papel de facilitador entre o aluno e a construção do seu conhecimento. Valente enfatiza a necessidade de o professor atentar para os potenciais do computador e ser capaz de alternar adequadamente suas atividades de ensino-aprendizagem e tantas outras possíveis de realização com o auxílio do mesmo. E ainda vai mais além enfatizando a necessidade de o professor estar preparado para realizar várias atividades com seus alunos com o auxílio das novas tecnologias, tendo em vista a necessidade de determinar as estratégias de ensino que utilizarão, além do mais, o professor deverá conhecer as restrições que os softwares apresentam e ter bem claros os objetivos a serem