Modelagem de Negócios - CANVAS

...

Já o Ensino Fundamental, através de conteúdo, metodologias e formas de acompanhamento e avaliação visa a que o aluno, ao final dos Ciclos I, seja capaz de: Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito; Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas; Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao país;Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, crenças, sexo, etnia ou outras características individuais e sociais; Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para melhoria do meio ambiente; Desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades afetiva, física,cognitiva, ética, estética, de inter-relação pessoal e de inserção social, para agir com perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania; Conhecer o próprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relação a sua saúde e à saúde coletiva; Utilizar as diferentes linguagens - verbal, musical, matemática, gráfica, plástica e corporal - como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação; Saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos; A realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.

A direção é responsável por conduzir o trabalho educacional de acordo com os Parâmetros e Referencias Nacionais para a educação Infantil, envolvendo e orientando todas as equipes que participam do processo educacional desenvolvido na escola, de forma a garantir interação dos grupos e a qualidade do serviço educacional prestado pela instituição.

O Financeiro executa atividades delicadas e que trabalha diretamente com cálculos, o que exige do profissional da área um grande nível de concentração e atenção. Sendo ele responsável pela conferência de pagamentos, cobranças para com os inadimplentes, responsável pela emissão de notas fiscais dentre outros aspectos.

A coordenação pedagógica deverá conduzir e orientar a aplicação do processo de ensino dentro da escola. Junto aos docentes, irá trabalhar o desenvolvimento da metodologia, dos planos e metas da escola. Analisando a eficácia do trabalho através da avaliação constante do desenvolvimento integral do aluno e da aprendizagem, orientando também, as famílias a participarem e contribuírem na vida escolar da criança.

A equipe administrativa da escola deverá favorecer e dinamizar a vida funcional da escola. De maneira organizada deverá desenvolver bem a parte burocrática, tanto na vida funcional como escolar.

O corpo da escola tem por finalidade dar vida e automação ao processo educacional, assim, torna-se imprescindível que estes profissionais, além de bem capacitados, tenham consciência do papel relevante que desempenham junto aos seus alunos. Os professores devem ser orientados e estarem comprometidos com a filosofia educacional da instituição. Comprometimento este que pressupõe conhecimento, interação com todo e avaliação constante do seu trabalho. Somente desta forma os projetos e metas educacionais da escola, terão garantido excelência da educação que desenvolve. O perfil profissional do professor de educação infantil e fundamental I exige que ele tenha competência polivalente, ou seja, que trabalhe com conteúdo de naturezas diversas que abrangem desde cuidados básicos essenciais até conhecimentos específicos provenientes das diversas áreas do conhecimento.

Tem-se como cliente-alvo o público infantil com a faixa etária de 03 aos 11 anos de idade das séries do Maternal ao 5ºano, sendo que seus clientes potenciais são, pais, avós, tios (responsáveis financeiros) do qual buscam um ensino de qualidade para com seus entes.

Por se tratar de uma escola de princípios cristãos os principais concorrentes são os que tem o mesmo segmento da filosofia cristã, que são um dos pontos mais fortes visto pelos pais que almejam além do ensino de excelência uma escola que institui princípios aos seus filhos tendo assim como concorrentes da região UNASP, Colégio Adventista, Escola Mispa e Chave do Saber, Colégio Polis . Cerca de 30% dos alunos da região matriculados em escolas particulares, encontra-se matriculados nesta instituição de ensino com 270 alunos e capacidade para até 300.

A Organização valoriza muito a estrutura física o bem estar de seus alunos o que gera a fidelização de seus clientes pagantes e não pagantes e conseqüentemente atrai novos adeptos ao seu serviço. Tem-se um alto investimento em propaganda e publicidade, um dos objetivos futuro da instituição é abrir uma nova filial para atender públicos de outras localidades, afim de inserir o seu plano de ensino para um campo maior de pessoas.

Exemplo dos diferenciais dos seus serviços prestados que são altamente valorizados por seus clientes são: horários flexíveisque atendam a real necessidade dos seus responsáveis, a unidade escolar não tem emenda de feriados, em férias escolares no mês de Julho a escola oferece atividades recreativas no período integral, para que os pais tenham um lugar seguro e de qualidade reconhecida, que irá desenvolver o lúdico da criança no período de recesso escolar.

O colégio que se encontra em um bairro de classe baixa, o seu valor de serviço oferecido é acessível à todas as classes, tendo também bolsa de estudo sendo elas de 50% à 100%, conveniada com sistemas do governo para a implantação do mesmo, cerca de 15% dos alunos matriculados são bolsistas. Além do sistema de integração de bolsas, a