Impactos do Programa Bolsa Família na inclusão educacional

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e situações distintas ainda podemos observar que a pobreza ainda contribui largamente para a exclusão educacional.

Diante das dificuldades enfrentadas pelas famílias em situação de vulnerabilidade social, muitos, optam por se isentarem, por não entenderem a importância da educação para a superação de suas vulnerabilidades, ou até mesmo por questões de sobrevivência, quando se vai a escola, no entender destes, se diminui a força de trabalho, deixa de ganhar recursos para o seu sustento.

O Programa Bolsa Família garante condições mínimas para superação desses fatos, garantido condições, mesmo que mínimas, as famílias e em contrapartida a família mantem suas crianças e jovens na escola.

Precisamos verificar se o programa esta conseguindo manter, melhorar as condições educacionais e sociais dessas famílias, propiciando a estas o entendimento da importância da educação para a superação da pobreza.

4 REVISÃO TEÓRICA

O Programa Bolsa Família -- PBF foi criado objetivando de combater a pobreza e seus efeitos no nosso País.

O Programa de transferência direta de renda visa, a curto prazo, amenizar o estado de pobreza das famílias em situação de vulnerabilidade social, garantindo o acesso a uma condição mínima de segurança alimentar.

As condicionalidades exigidas em relação à escolarização das crianças e jovens foram pensadas como uma forma, a longo prazo, de romper o ciclo intergeracional da pobreza. De que forma ocorreria essa ruptura via educação? O benefício auxiliaria na inserção e na permanência na escola de crianças em situação de vulnerabilidade social, que, sem esse auxílio, tenderiam a evadir da escola e ocupar, futuramente, postos pouco qualificados e mal remunerados no mercado de trabalho, como afirma Aguiar & Araújo (2002, p.35):

Para tal pesquisa como subsidio teórico utilizarei para tal obras de teóricos como o Professor Miguel Arroyo, Aguiar & Araújo, Marília Pinto de Carvalho dentre outros, conforme citarei nas referencias bibliográficas.

5 METODOLOGIA

A metodologia a ser utilizada no presente projeto com relação a sua tipologia, consistirá em uma pesquisa aplicada, de natureza quanti-quali desenvolvida em campo adotando como técnica a observação direta intensiva, através da observação participante, com a utilização de um diário de campo para seu registro e entrevista estruturada com perguntas abertas e fechada utilizando para tanto uma escala de Likert (MARCONI; LAKATOS, 2007, p. 82-97).

A observação ocorrerá por meio de visita a escola, ao CRAS - espaço onde ocorre a gestão do Programa, na Secretaria Municipal de Assistência Social, Secretaria Municipal de Educação e na Prefeitura Municipal de Cerro Corá. As entrevistas serão realizadas com os profissionais envolvidos na execução do PBF, profissionais da escola (professor/diretor) com o Gestor da Secretaria Municipal de Assistência Social e Educação, com estudantes e com o Presidente do Conselho Municipal de Assistência Social.

Serão também utilizadas fontes secundárias, como sites, publicações e legislação referentes ao Programa Bolsa Família.

Com o objetivo de analisar os dados coletados, serão empregadas as seguintes técnicas;

- Para os dados oriundos da observação: a utilização do diário de campo permitirá o registro dos dados observados, destes serão destacados os eventos mais relevantes observados e aqueles que proporcionem a compreensão de como os fatos ocorrem, propiciando assim o acompanhamento dos processos de implementação do Programa e suas condicionalidades.

- Para as entrevistas: na análise das perguntas abertas será aplicada a análise de conteúdo e para as perguntas fechadas serão aplicadas as seguintes técnicas estatísticas, a distribuição de frequência observando os eventos mais frequentes apontados nas respostas abertas e qual a frequência de sua observação e o cálculo da média dos resultados das questões das entrevistas que foram respondidas através da marcação na escala de Likert.

- Os dados numéricos levantados através das fontes secundárias serão dispostos em forma de tabelas, analisados em termos absoluto e relativo, com o objetivo de permitir um mapeamento do cenário onde se desenvolve o Programa Bolsa Família.

6 CRONOGRAMA

MES/ETAPAS JUNHO JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO

Escolha do tema X

Levantamento bibliográfico X X X X

Elaboração do anteprojeto X

Apresentação do projeto X

Coleta de dados X X X X

Análise dos dados X X

Organização do roteiro/partes X X X X

Redação do trabalho X X X X

Revisão e redação final X X

Entrega da monografia X

7 BIBLIOGRAFIA

Arroyo, Miguel G. - Curso de Especialização Educação, Pobreza e Desigualdade Social – Modulo IV; Pobreza e Currículo: Uma Complexa Articulação.

AGUIAR, M.; ARAÚJO, C.H. Bolsa-Escola: Educação para enfrentar a pobreza. Brasília: UNESCO, nov. 2002, p 152. Disponível em: http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001297/129723m.pdf

Brasil. Ministério de Desenvolvimento Social e Combate a Fome – Relatório de informações sociais - Bolsa Família e Cadastro Único – disponível em <http://aplicacoes.mds.gov.br/sagi/RIv3/geral/relatorio>.

Brasil: LEI Nº 13.005, DE 25 DE JUNHO DE 2014 - Aprova o Plano Nacional de Educação (PNE) e dá outras providências: disponível em <http://www.observatoriodopne.org.br/uploads/reference/file/439/documento-referencia.pdf>

Brasil. Secretaria Nacional de Renda e Cidadania – disponível em <www.mds.gov.br>.

BRASIL. Ministério de Desenvolvimento Social e Combate à Fome Programa Bolsa Família. Disponível em: <http://www.mds.gov.br>.

BRASIL. Ministério de Desenvolvimento Social e Combate à Fome MAVS - Mapas Temáticos de Vulnerabilidade Social. Disponível em http://aplicacoes.mds.gov.br/sagirmps/mapas_pobreza_mapa/cifam.php>