Criatividade individual e cultural Como desenvolver a criatividade?
Por: Hugo.bassi • 30/11/2018 • 2.918 Palavras (12 Páginas) • 263 Visualizações
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Criatividade e espontaneidade
A ação espontânea é transformadora e permite ao indivíduo manter sua condição criativa.
No momento em que o indivíduo se preocupa mais com o resultado do que com o processo criativo em si, acaba se tornando conservador e menos receptivo a mudanças e, assim, tende a repetir os resultados.
A espontaneidade é o ponto de partida da criatividade. Ela não permanece no indivíduo, apenas surge de maneira livre diante de determinadas situações. Para ser espontâneo, é preciso estar aberto ao desconhecido.
Este tema acaba aqui. Esperamos que você tenha aproveitado seus estudos e até a próxima!
AULA 6
A criatividade e o ensino-aprendizagem
O prazer de aprender
Você deve concordar que ainda hoje as escolas possuem um ensino mecanizado, cheio de regras e fechado, não é mesmo? Essa forma de ensino desperta pouco interesse por parte dos alunos, além de desmotivar os professores.
Assim, o desafio é fazer com que o indivíduo aprenda, estude e se envolva em uma atividade intelectual de forma prazerosa, despertando o desejo de aprender.
Nesse contexto, um conteúdo interessante desperta um sentimento de bem-estar e motiva o prazer ao aprender.
Nessa lógica, quando trabalhamos com criatividade, estamos possibilitando aos alunos o prazer de criar.
Acompanhe na próxima tela mais sobre a criatividade no processo de aprendizagem.
Criatividade no ensino
Para Renzulli (apud OLIVEIRA, 2010), um ambiente de criatividade na escola só é possível se houver uma interligação das estruturas educacionais. Dessa forma, é necessário que exista o diálogo entre três partes: professores, alunos e currículo. Clique nas fichas para saber mais sobre isso e, na tela seguinte, acompanhe a reflexão sobre os ingredientes fundamentais da criatividade.
Professor
Para que esse ambiente de criatividade na escola seja possível, é preciso um professor com propriedade de seu conteúdo, que goste do que faz e que conheça e explore com seus alunos técnicas que estimulem o desenvolvimento da criatividade.
Aluno
Para que esse ambiente de criatividade na escola seja possível, também é preciso um aluno com capacidades e aptidões, interesses e estilos reconhecidos.
Currículo
Por fim, para que esse ambiente de criatividade na escola seja possível, é preciso que o currículocontenha estrutura, conteúdo, metodologia e apelo ao imaginário.
Ingredientes fundamentais da criatividade
Não podemos pensar em criatividade sem falarmos de imaginação, humor e liberdade:
• imaginação: porque as ideias podem ser combinadas, alteradas e recombinadas;
• humor: como disposição para aprender;
• liberdade: como reconhecimento da autoconfiança. Abaixo, veja a síntese desses elementos na criatividade e, na tela seguinte, acompanhe as considerações sobre educação criativa.
Imaginação, humor e liberdade são ingredientes fundamentais para a criatividade, pois o prazer fornece motivação e energia ao processo criativo, que para acontecer precisa de um ambiente favorável, com liberdade, humor e imaginação, onde o prazer é a força motriz.
Educação criativa
Na aprendizagem, a criatividade faz com que o processo tenha significado e sucesso, pois ele permite que o aprendiz não veja o fracasso como algo vergonhoso. Assim, precisamos dar liberdade ao processo de ensino-aprendizagem, possibilitando ao aluno aprender criando e criar aprendendo. Este tema acaba por aqui. Esperamos que você tenha ampliado seus conhecimentos sobre a criatividade e o ensino-aprendizagem, até a próxima!
AULA 7
A criatividade convertida em resolução de dilemas existenciais
Análise dos esquemas mentais e a criatividade
Tudo o que aprendemos e adquirimos de conhecimento na vida forma os nossos esquemas mentais. São eles que expressam o conhecimento para compreender, memorizar, inferir e representar a organização dos conhecimentos na memória. Conforme vamos aprendendo novos conteúdos, criamos novos esquemas mentais.
Quando temos um problema, buscamos informações armazenadas como um ponto de partida de um raciocínio e, a partir desses dados, novas informações são buscadas. Mas para a resolução de problemas é necessário criar esquemas mentais básicos e depois utilizá-los na resolução de problemas mais difíceis. Com os mapas mentais, quanto mais informações você sabe e aprende, mais fácil é aprender e saber mais. A criatividade depende dessa riqueza de diversas associações mentais, pois as utiliza para criar novas ideias e conceitos.
Veja na próxima tela o papel do lúdico no desenvolvimento dos indivíduos.
O lúdico e os dilemas
O lúdico tem um papel fundamental no desenvolvimento mental e social dos indivíduos, pois é por meio do jogo e da brincadeira que nos sentimos livres para criar o nosso mundo simbólico e somos estimulados à fantasia e à imaginação, elementos fundamentais para a criatividade.
Algumas empresas perceberam que a ludicidade é uma necessidade de todos e, portanto, estimular a criatividade incentivando brincadeiras e jogos é um grande diferencial. Não é apenas diversão, pois é um facilitador da aprendizagem, desenvolvimento pessoal, social e cultural.
A ludicidade não aliena, mas permite que o real fique interrompido, fazendo com que possamos avaliar e analisar os cenários e as possíveis consequências decorrentes das decisões adotadas. Em outras palavras, a ludicidade é capaz de auxiliar na resolução de dilemas existenciais.
Veja na próxima tela o potencial criativo.
O potencial criativo
Como você viu, a criatividade é de extrema importância, pois o indivíduo criador é aquele que amplia seus conhecimentos e é
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