A Reflexão Ambiental

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Por que estudar a educação ambientalEsse esforço educacional irá incentivar mudanças de comportamento que virão a gerar um futuro mais sustentável em termos da integridade ambiental, da viabilidade econômica e de uma sociedade justa para as gerações presentes e futuras. Isso representa uma nova visão da educação capaz de ajudar pessoas de todas as idades a entender melhor o mundo em que vivem, tratando da complexidade e do inter-relacionamento de problemas tais como pobreza, consumo predatório, degradação ambiental, deterioração urbana, saúde, conflitos e violação dos direitos humanos, que hoje ameaçam nosso futuro.A educação não é um fim em si mesma, é um direito fundamental e um instrumento-chave para mudar valores, comportamentos e estilos de vida: para alcançar um futuro sustentável é necessário fomentar, entre a população, a consciência da importância do meio ambiente. Uma das formas de as pessoas adquirirem esta consciência, os conhecimentos e habilidades necessárias à melhoria de sua qualidade de vida se dá por meio da educação ambiental.

A UNESCO e seu papelA UNESCO é a Agência do Sistema ONU incumbida de dar seguimento ao Capítulo 36 da Agenda 21, que trata da educação ambiental em todos os níveis, da formação de educadores e da informação ao público.A UNESCO desempenha papel primordial na promoção da educação ambiental no país. A preservação do patrimônio ameaçado só será possível com a compreensão e a responsabilidade compartilhada de diferentes gerações. É fundamental seguir apoiando o aperfeiçoamento das políticas nacionais em ambos os temas, pois elas têm perfil transversal, com reflexos em várias áreas da vida nacional. O impacto das políticas públicas

implementadas pode gerar efeitos de escala planetária, e é importante conscientizar e sensibilizar o público sobre as implicações desses esforços de preservação.As Conferências Internacionais sobre Educação Ambiental, nas quais a UNESCO teve papel catalisador fundamental, recomendam que a educação ambiental não seja feita somente nas escolas. Seus veículos devem ser a educação formal e não formal e os meios de comunicação de massa.

A UNESCO no Brasil aplica esta recomendação, por meio de um acordo de cooperação com o Ministério do Meio Ambiente para a execução do Programa Nacional de Educação Ambiental (ProNEA), cujos objetivos são:

assegurar, no âmbito educativo, a integração equilibrada das múltiplas dimensões da sustentabilidade - ambiental, social, ética, cultural, econômica, espacial e política - ao desenvolvimento do País, resultando em melhor qualidade de vida para toda a população brasileira.

buscar o envolvimento e a participação social na proteção e conservação ambiental e da manutenção dessas condições a longo prazo.A Assembleia Geral das Nações Unidas a proclamou a Década Internacional da Educação para o Desenvolvimento Sustentável para o período 2005-2014. A proposta foi aprovada em dezembro de 2002, durante sua 57ª Sessão. A UNESCO é a agência líder da Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (DEDS) para promover a décadas e para estabelecer padrões de qualidade para a educação voltada para o desenvolvimento sustentável. Seu principal objetivo é o de integrar os princípios, os valores e as práticas do desenvolvimento sustentável a todos os aspectos da educação e da aprendizagem.

perspectiva de ação holisticas que nos relacionam as gerações futuras:

Ecotécnicas

Elaboração de estudos sobre a situação do espaço físico da escola, análise sobre a viabilidade

de intervenções arquitetônicas de acordo com critérios de sustentabilidade,

bem como realização das adequações identificadas como prioritárias por meio de ecotécnicas.

As ecotécnicas consistem em intervenções tecnológicas no ambiente com base na

compreensão dos processos naturais e foco na resolução de problemas com o menor

custo energético e poupando recursos naturais. O uso das ecotécnicas deve possibilitar

a apropriação pedagógica em diversas disciplinas da escola, contribuindo para gerar

novos conhecimentos e práticas no ambiente escolar.

Projeto da tematica socioambiental

Promover a inclusão da temática socioambiental no projeto político-pedagógico da

escola, com envolvimento do corpo diretivo, docente e discente da escola por meio da

Com-Vida, de oficinas de formação e da produção e/ou aquisição de materiais didático-pedagógicos

(vídeos, cartilhas, livros, jogos) que tratam de temas como produção e

consumo sustentáveis, gestão de resíduos sólidos, biodiversidade, práticas de alimentação