A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA NO TRABALHO ACADÊMICO

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3. PESQUISADOR

O pesquisador é aquele que corre atrás do conhecimento do novo ou de algo que deseja e que lhe escapa. Dessa coisa que o pesquisador jamais capturará, tampouco obterá o controle, senão o essencial cessaria: a própria pesquisa enquanto movimento. Em consequência, o pesquisador continuará a seguir sua ideia fixa, mesmo que mal formulada, numa corrida sem fim. O fato é que o pesquisado perambula por um ambiente que lhe traz hora algo repentino outrora algo previsível, mas novo. Mas, para que serve o novo que encontrou por referência ao que buscava? Porém, o achado, caso, o pesquisador nele se detenha, se revela de uma fecundidade, de uma generosidade surpreendente: aquilo que o inesperado é incapaz de oferecer – uma confirmação dos pressupostos teóricos da pesquisa – ele concede numa experimentação da pesquisa enquanto encontra de uma verdade que excede o saber já dado.

Todo conhecimento está ligado à produção, devido a isto a graduação da ao acadêmico a oportunidade da construção do novo. Os professores precisam aproveitar a oportunidade para demonstrar aos acadêmicos a importância da criação, desta forma ajudando a criar o pesquisador. Tudo isso não diminui a responsabilidade e ou a importância de o acadêmico buscar o conhecimento e não somente pensar na sua nota ao final. O aluno deve se sentir motivado pela busca do conhecimento, e não ser somente motivado a passar. A nota deve ser consequência de um trabalho árduo, junto com aprendizado.

A reprodução é basicamente seguir os passos, ou melhor, relatar dados descobertos por outros pesquisadores. “Quem produz o conhecimento ou o persegue de forma autônoma apresenta, sem dúvida, uma consciência daquilo que faz.” (SCHNEIDER, 1997, p.45). Por isso, são oferecidas, aos acadêmicos, disciplinas de pesquisa para incentivar a fazer pesquisas acadêmicas, pois como traz o autor, “o conhecimento é um processo de busca e construção.” (SCHNEIDER, 1997, p.45)

4. FUNÇÃO E RESPONSABILIDADE DO PESQUISADOR

O pesquisado tem como objetivo principal o conhecimento, conhecimento este que deve ser adquirido com o estudo, onde através do estudo irão surgir as dificuldades, e sendo assim o mesmo e compelido a se aprofundar, questionar as informações obtidas, para buscar uma nova definição. Por tanto se inicia com informações ou dados coletados e através destas informações parte-se para a pesquisa propriamente dita, examinando, analisado até se chegar à resposta desejada. A pesquisa se desenvolve devido à busca incessante do pesquisador na solução do problema investigado. Ele tem como principal objetivo aprimorar seu conhecimento, pois, através os estudos surgem dificuldades, devendo então, aprofundar, questionar as informações, para buscar a certeza.

É necessário que o aluno termine a graduação ou o curso com uma “noção básica de necessidade da pesquisa”, pois do contrário, não terá condições de desenvolver trabalhos de forma independente, ele esquecerá os conteúdos estudados, porque sem a busca pelo conhecimento através da pesquisa, esperando apenas pelos conteúdos prontos fornecidos pelo professor, encontrará diversas dificuldades na busca pelo saber. Com uma noção de pesquisa haveria a preparação para essa busca.

No mesmo contexto, o autor Laíno Alberto Schneider, em seu texto “A pesquisa como atividade acadêmica”, (1997, p.47), relata que, o conhecimento não é oferecido pronto, mas é construído dentro de uma necessidade apresentada no contexto. Pesquisar é responder as dúvidas e questões que são oferecidas diariamente. Não se passa o conhecimento de algo que não se tem. A melhor maneira de efetivar o conhecimento é pela pesquisa. Conclui que é de interesse do aluno buscar a resposta na área em que possui dificuldade, ou seja, conseguir a solução para seu problema. Entretanto, ser acadêmico não é receber o trabalho pronto. Deve haver análise e discussão sobre o que é o conhecimento. (SCHNEIDER, 1997)

5. CONCLUSÃO

Podemos concluir que a pesquisa possui uma serie de procedimentos, os quais objetivam produzir novos conhecimentos dentro do campo cientifico diferentemente dos conhecimentos existentes, ou seja, ela nos compele a investigar um problema seja ele teórico ou empírico, utilizando-se métodos apropriados, cujo resultado obrigatoriamente deve m ser validados.

Após definir a pesquisa, se faz necessário questionar os motivos de sua realização.

Pode-se afirmar que a pesquisa é uma forma metodológica do ser humano aprender, pois através da pesquisa é que desenvolvemos nosso senso critico. A pesquisa sucinta um dialoga critico que nos induz a criatividade, nos direcionando a novas realizações.

Concluímos também que o pesquisador tem como objetivo principal o aprendizado decorrente nas fazes do método cientifico, operacionalizando as técnicas de investigação. Quanto mais o pesquisador utiliza os procedimentos científicos dentro do campo da pesquisa, o mesmo torna-se mais habilidoso, desenvolvendo seu senso critico a fim de ampliar seus conhecimentos em beneficio da sociedade como todo.

6. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

FREITAS, Eduardo. Globalização. Disponível em: . Acesso em: 28 maio. 2015.

SCHNEIDER, A pesquisa como atividade acadêmica. In: JOHANN, J. R. (Coord.). Introdução ao método científico: conteúdo e forma do conhecimento. Canoas: