A experiência de Milgran Preconceito

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o papel de obedecer a ordem que hipoteticamente significaria matar a outra pessoa? Como o grupo avalia o fato de 65% das pessoas obedecerem as ordens até o fim e derem o choque pretensamente fatal.

Os voluntários foram recrutados para um experimento de laboratório. Os participantes foram 40 pessoas, com idades entre 20 e 50 anos, cujos postos de trabalho variava entre não qualificados a profissionais. Foram pagos aos participantes o equivalente a US$ 4,50. Primeiramente estes indivíduos aceitaram a participar de uma pesquisa remunerada, acreditando que estariam participando de um projeto cientifico, sendo seus atos importantes para um “bem maior”, ou seja, tornado seus atos importantes para a ciência e sociedade

No início do experimento, eles foram apresentados para outro participante, que na verdade era um cúmplice do experimentador (Migram) O professor (o indivíduo) é instruído a administrar um choque elétrico cada vez que o aluno erra, aumentando o nível de choque a cada vez. Havia 30 chaves no gerador de choque, que variava de 15 volts (ligeiro choque) a 450 (choque grave). O aluno (cumplice da pesquisa) errava a resposta propositalmente na maioria das vezes, e, em cava vez, o professor deu-lhe um choque elétrico. Quando o professor se recusava a administrar um choque, o experimentador (o ator) lhe repetia uma série de frases de estímulo para garantir que eles continuassem. Havia quatro frases, e se a primeira frase de estímulo não fosse seguida, o experimentador lia a segunda frase, e assim por diante.

O indivíduo estava recebendo ordens a princípio de uma autoridade maior para que concluíssem o experimento a fim de colher dados científicos, sendo assim autoridade total foi imposta ao indivíduo falando mais alto na maior parte das vezes. Notamos extrema disposição de pessoas adultas de seguir cegamente o comando de uma autoridade. Tanto que 65% (dois terços) dos participantes continuou até o mais alto nível de 450 volts:

A autoridade total foi imposta aos indivíduos para testar suas crenças morais de que não deveriam prejudicar os outros.

Concluímos que a experiência mostra que as ações dos participantes não demonstram que os participantes tendem a obedecer às ordens da autoridade; mas ao invés disso, eles mostram que decidiram continuar a aumentar a voltagem dos choques por outro motivo. Somente o estímulo 4, "Você não tem outra escolha, a não ser continuar", pode ser tomado como uma ordem dada por uma autoridade, e os dados mostram que cada vez que a ordem foi dada, todos os pesquisados se recusaram a seguir a ordem. Assim, os resultados da experiência demonstram que, quando uma ordem era dada por uma autoridade, 100% das vezes, a ordem foi desobedecida pelos participantes do experimento. Independente da forma que a ordem foi imposta aos indivíduos. Todos os participantes agiram conforme uma voz de autoridade, entretanto não foram amarradas, torturadas a seguirem as ordens. Em certas condições, indivíduos passam a perceber a si mesmo apenas como uma engrenagem de um sistema maior, sob o qual não têm influência, mas no qual exercem um papel.

Em linhas gerais pode-se dizer que o preconceito é um julgamento negativo preconcebido de um grupo e seus membros individuais. A partir dessa perspectiva desenvolva as questões abaixo:

1 - Exponha e defina os componentes que dão suporte para as práticas preconceituosas. De que modo o preconceito se manifesta no cotidiano de vida dos indivíduos. O que é preconceito sutil, preconceito condescendente e preconceito automático?

Existem três componentes que dão suporte para as práticas preconceituosas: (Afeto) – é um valor que pode gerar sentimentos positivos, que por sua vez, gera uma atitude positiva; ou gerar sentimentos negativos que pode gerar atitudes negativas. (Intenção comportamental) - a predisposição: sentimentos positivos levam à aproximação; e negativos, ao esquivamento ou escape. (Cognição) – o termo atitude é sempre empregado com referência à um objeto. Este objeto pode ser uma abstração, uma pessoa, um grupo ou uma instituição social. Essas avaliações que marcaram o preconceito são sustentadas por crenças negativas, chamadas estereótipos, que seria generalizar algo.

O preconceito se manifesta através do exercício do poder contra um grupo definido inferior, ou seja aquele grupo identificado por aquele que se sente superior ao outro.

Preconceito sutil- é o preconceito em que a pessoa comete de forma sutil é corriqueiro e se utiliza, por exemplo, de brincadeiras, piadas, omissões, ausências e apelidos que parecem “inocentes”, seria de uma forma implícita.

Preconceito condescendente - é a forma de julgarmos o outro que seria improdutivo, gentis e frágil, que faz o outro se sentir menos competente, um exemplo claro é a atitude de um jovem julgar um idoso por sua capacidade.

Preconceito automático - ocorre sem esforço, de maneira rápida e inconsciente, disparada a partir de características superficiais do alvo e que possui maiores relações com o preconceito.

2 - O preconceito moderno ainda aparece como uma sensibilidade racial que leva a reações exageradas perante membros de minorias isoladas. Explique a maneira segundo a qual o preconceito condescendente pode reforçar as expectativas negativas no grupo visado pelo preconceito.

Preconceito é um julgamento negativo preconcebido, manifestado geralmente na forma de uma atitude discriminatória perante pessoas, culturas, lugares ou tradições, considerados diferentes. Ao ser usado no sentido pejorativo costuma ser simplista e grosseiro. As formas mais comuns de preconceito são: social, racial, cultural e sexual. Para um indivíduo ou grupo ser ou não preconceituoso podemos avaliar suas formas de socialização, isso distinguirá seus primórdios e no que ele virá a se transformar. Este processo, normalmente se explica pela cultura e a pela história no contexto em que se está inserido. Quem tem esse sentimento, não o tem de forma única, engloba todos os preconceitos e alimenta todos eles, ou seja, acaba dizendo mais sobre a pessoa ou grupo preconceituosos do que aquele que está sofrendo com este, por causa das características identificadas.

O ponto de partida do preconceito é uma generalização superficial, chamada estereótipo. Observar características comuns a grupos são consideradas preconceituosas somente quando entrarem para o campo da agressividade ou da discriminação, caso contrário reparar em características sociais, culturais ou mesmo de ordem física por si só não