Resenha ATPS - Fundamentos da Gestão e Educação

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2.3 VANTAGENS DE UMA ESCOLA AUTÔNOMA

Nota-se no cenário educacional movimentos internos dos sistemas de ensino e outras instancias em favor e defesa da autonomia da escola, apesar de ainda não haver marcos seguros que garantam isso.

Mesmo assim quando se é discutido autonomia da escola ainda assim surgem duvidas e apreensões. Segundo Mello (1993) “um dos motivos de terror vem da instabilidade e da descontinuidade política que pode trazer danos a Educação”, ainda existe muitas dúvidas e temores no meio educacional quando se refere à autonomia da escola, por não ter segurança no governo e com medo da descontinuidade do governo sofrer um retrocesso na descentralização criada. O que precisa ter em questão e claramente na gestão da escola é que o governo continua soberano a escola, não se eximindo das suas responsabilidades, e que mesmo a escola assumindo a sua autonomia não há dispensa do governo na sua atuação e ele continuará participando ativamente da escola.

Nem mesmo os temores que assombram a gestão escolar pode impedir que ela trilhe a conquista pela autonomia da escola, ela deve seguir com metas e projetos para que consiga, mesmo sendo um processo lento, mas que ele se torne promissor e que consiga criar um novo modelo de gestão educacional.

Ainda não existem muitas estratégias de descentralização e autonomia, por isso cada gestor junto com a equipe escolar e a comunidade precisam buscar estratégias para conseguir adquirir respostas para conseguir a autonomia.

Citam-se abaixo alguns benefícios e vantagens que o texto aponta para quem consegue adquirir essa autonomia escolar.

- Melhor desempenho do sistema;

- Maior racionalidade administrativa e financeira

- Flexibilidade e otimização na utilização dos recursos financeiros;

- Participação crescente dos diferentes setores na tomada de decisões;

- Eliminação do controle burocrático centralizado;

- Capacidade de realocar os recursos para atingir os objetivos da escola;

- Autonomia crescente na tomada de decisões;

- Concretização da escola cidadã.

Posicionamento crítico sobre o Texto

Podemos ver que muitos benefícios são adquiridos quando a escola se torna autônoma, porem também colocamos na pratica o que realmente é feito e como podemos adquirir essa autonomia é um trabalho árduo e que muitas vezes não obtivemos o sucesso necessário.

Como aqui o que conta é a minha opinião, ainda não tive a oportunidade de conhecer uma escola que funcione de forma autônoma e que seja descentralizada. Acredito que é um caminho que ainda requer muitos esforços e força de vontade da gestão escolar para mudar esse quadro, mas também mostra que quem luta por isso colocando suas forças e seus objetivos consegue uma gestão educacional com muitas vantagens conforme podemos ver no texto.

Hoje vemos que todas as escolas trabalham com o Projeto Político Pedagógico, mas ainda muitas não conseguem cumprir as metas estabelecidas por ser totalmente dependente do governo local. A escola para se tornar diferente a gestão escolar precisa primeiro querer e ter vontade para desenvolver um trabalho eficiente com todo o grupo para poder assim ter sucesso na sua autonomia.

O texto nos mostra a base de como precisamos agir para conseguir essa autonomia, porem acredito que o governo não nos dá possibilidades e incentivo para sermos autônomo como o texto mesmo fala ser autônomo não significa que o governo exume a sua responsabilidade da escola, então a meu ver isso já é um impedimento que se forma dentro da gestão da escola. Ainda quando paramos para ver a autonomia também precisa partir da parte pedagógica financeira e administrativa.

Por isso para que a escola seja uma escola autônoma ela precisa trabalhar com todos os envolvidos para que ela consiga resultados satisfatórios, porem sempre tem que ser lembrado que escola autônoma não é escola isolada, ela tem que trabalhar com o governo, ele ainda responde por essa escola.

IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR

Nome da escola: Escola Municipal de Educação Básica “Mário de Andrade”

Endereço: Rua Tijuca, nº. 263.

Jardim Copacabana

Tel.: 4368-5700/4177-1824

São Bernardo do Campo – SP

E-mail: mario.andrade@saobernardo.sp.gov.br

CIE – Código de Identificação Escolar: 050945

BLOG - emebmariodeandrade.blogspot.com.br

Equipe Gestora:

Ana Cristina Palma do Amaral Ribeiro – Diretora

Denise Simões Rodrigues Esteves – Assistente de Direção

Joseleine de Campos Gomes– Professora Respondendo pela Coordenação Pedagógica

Orientadora Pedagógica: Cláudia Carolina Dario Finato

Equipe de Orientação Técnica:

Andréa Mariz de Medeiros (Fonoaudióloga)

Ivone Antonio Corradi ( Psicóloga)

Claudia Silvestre ( Terapeuta Ocupacional)

Diones Aparecido F.A. Araujo ( Fisioterapeuta)

Modalidades de Ensino: Educação Infantil Educação Fundamental

Períodos e Horários de Funcionamento:

Horário de Atendimento da Secretaria: 7h00 às 18h00

ENTREVISTA REALIZADA COM A DIRETORA

Diretora: Ana Cristina Palma do Amaral Ribeiro

Qual seu tempo no cargo/ função de Diretora?

Estou no cargo há 14 anos, sou formada no Magistério e fiz Mestrado em Educação Infantil.

Na criação do PPP