ATPS fundamentos da gestao da educação

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é permitir a participação de todo o aprendizado continuo da equipe e a divisão de papéis, que diretor é o líder principal. Contudo, isso não impede a existência de outras lideranças que ajudem a gerir áreas específicas da escola. Porém, cabe a ele identificar competências e preferências de seus auxiliares para melhor aproveitar as habilidades de cada um.

ETAPA 3: As áreas de atuação da organização e da gestão escolar para melhor aprendizagem dos alunos.

De acordo com Libâneo, o planejamento não é algo novo nas escolas ele apareceu no início dos anos 1960. Posteriormente, houve o aparecimento da expressão projeto pedagógico, que busca envolver todo o conjunto de atividades escolares. Para os autores, o projeto pedagógico-curricular é um documento que reflete as intenções, os objetivos, as aspirações e os ideais da equipe escolar. Entre as razões que justificam a importância desse projeto

estão: a atividade conjunta; as práticas participativas; a prática educativa; e a autonomia da equipe escolar. Na organização e gestão da escola, os autores Libâneo, Oliveira e Toschi (2011) sugerem seis áreas: o planejamento e o projeto pedagógico-curricular; a organização e o desenvolvimento do currículo; a

organização e o desenvolvimento de ensino; as práticas de gestão técnico-administrativas e pedagógico curriculares; o desenvolvimento profissional; a avaliação institucional e da aprendizagem.

A escola de Educação Infantil Arco – Íris,aponta a Gestão Pedagógica como o lado mais importante e significativo da gestão escolar,porque ela cuida de gerir a área educativa propriamente dita da escola e da educação escolar estabelecendo objetivos, gerais e específicos, para o ensino. Definindo as linhas de atuação de acordo com os objetivos e o perfil da comunidade e dos alunos,propondo metas a serem atingidas junto aos conteúdos curriculares.Na Educação Infantil, fomentar a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças pequenas significa ajudá-las a progredir na definição da própria identidade, no conhecimento e na valorização de si mesmas.

A Escola Arco –Íris tem como metas e ações promover o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças; disponibilizar atividades, experiências e materiais adequados para viabilizar a aquisição e troca de conhecimentos; promover interações positivas entre os adultos e crianças e crianças e crianças; planejar e executar atividades que terão impacto na vida pessoal e trajetória escolar das crianças e dar a oportunidade para todas as crianças de se expressarem claramente.

ETAPA 4: Ações e Competências profissionais para as práticas de gestão participativa e gestão da participação.

ASPECTO PEDAGÓGICO

No trabalho com os alunos

METAS AÇÕES RESPONSÁVEIS

Estruturar do funcionamento da instituição e como ela deve favorecer o desenvolvimento, a aprendizagem e a socialização das crianças. Disponibilizar atividades, experiências e materiais adequados para viabilizar a aquisição e troca de conhecimentos entre todas as faixas etárias. Toda equipe escolar

Promover o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças Utilizar atividades que instiguem a curiosidade e o raciocínio lógico das crianças como livros e outros materiais impressos como recursos para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita;

Equipe de professores e auxiliares de classe

Buscar formas e alternativas para que as crianças explorem e compreendam novas situações; Incentivar os conceitos sobre a sua pessoa _ EU _ e estabelecer relações de igualdade e diferenças com as outras pessoas com as quais a criança convive na escola e na sociedade e na família. Professores

No trabalho com os professores

METAS AÇÕES RESPONSÁVEIS

Assegurar a formação continuada dos professores que atuam na escola Realizar programas de formação permanente, através de capacitações que estimulem a melhoria e o rendimento dos professores Gestores da administração escolar

Planejar e articular a formação da equipe docente para o desenvolvimento das atividades pedagógicas e didáticas. Executar atividades que ampliem o desenvolvimento dos temas que serão trabalhados. Coordenadora e professoras

Discutir junto às professoras os resultados das avaliações internas, para buscar alternativas pedagógicas eficientes. Trabalhar a construção de projetos multidisciplinares para auxiliar no processo de ensino aprendizagem Coordenação

ASPECTO ADMINISTRATIVO

No trabalho na secretária

METAS AÇÕES RESPONSÁVEIS

Ampliar a concentração de esforços e recursos. Analisar desempenho, processos nas relações internas e externas da escola

Secretária e Coordenação

Assistir administrativamente à Entidade Mantenedora Controlar as ocorrências diárias da Escola: faltas pessoal, passeios, recados, notificações a pais. Secretária

Na relação com a comunidade

METAS AÇÕES RESPONSÁVEIS

Envolver e interagir com a comunidade visando uma participação ativa;

Reorganizar o currículo da escola adaptando-a realidade do educando e aos interesses da comunidade, considerando os parâmetros legais e os princípios da educação enquanto meio de inclusão social;

Equipe pedagógica

Difundir na comunidade escolar os valores que constituem fundamentos da educação democrática Incentivar entre os membros da comunidade escolar os valores morais positivos, contribuindo para a melhoria do relacionamento interpessoal Coordenação e Secretária

No trabalho com os operacionais

METAS AÇÕES RESPONSÁVEIS

Definir estratégias, em conjunto com a comunidade escolar, para favorecer escolhas saudáveis para os alunos.

Desenvolver estratégias de informação às famílias dos alunos. Para a promoção da alimentação saudável no ambiente

escolar Pais, Nutricionista e Equipe escolar

Desenvolver