ATPS FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO

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Exterioridade - regras sociais costumes crenças são impostas a ela pela coerção social com a educação, por exemplo.

Generalidade- pode entender como algo que se repete em todos como sentimento a moral e moradia entre outros

Um fato social pode ser passivo de punição quando:

Quando umas das regras imposta pela sociedade e transgredia como a punição legal sob a forma das leis; ou a punição espontânea com a censura ou ate agressão física

Então sabendo disso toda a educação consiste num esforço continuo para impor as crianças maneiras de ver, de sentir, de agir as quais elas não chegariam espontaneamente.

Segundo Durkeim e uma importante tarefa nessa conformação do indivíduo a sociedade ate o ponto que o individuo internalize as regras sociais acabe virando um habito.

E a escola e condutor desses princípios que a pedagogia deveria estar entre lada com a sociologia uma vez que a escola teria como finalidade desenvolver habilidades para a vida em sociedade. Dessa forma Durkheim acreditava que a sociedade seria mais beneficiada pelo processo educativo para ele a educação e uma socialização da jovem geração pela geração adulta e quanto mais eficiente for um processo de educação melhor será o desenvolvimento da comunidade que a escola esta inserida.

Reflexão a cerca do tema Sociologia.

A definição de sociologia e uma das ciências humanas que tem como objetivo de estudo da sociedade e sua organização social e os processos que interligam os indivíduos em grupos. Então sabendo disso, a escola poderia se apoderar da informação de como e a comunidade que a rodeia vive, usar esta informação para melhor encaminhar os alunos no processo educacional, usar a vida deles lá fora embutir nas matérias do dia a dia ou ate mesmo ter aulas de cidadania de solidariedade com o próximo, pois estamos em uma época que nos fechamos cada vez mais em nosso próprio mundo por conta do consumismo e status esta é nossa sociedade de hoje e já podemos ver que não esta funciona este processo educacional que só faz aprender para poder consumir esta levando nosso planeta ao caos consumismo sem pensar na sustentabilidade.

ETAPA 2

A cultura é um componente particular e individual, e não há um individuo que não possua, na verdade somos propagador da mesma.

Isso está diretamente relacionado à aprendizagem visto que numa sala de aula temos diversas culturas implícitas em diversos parâmetros, onde o professor e quem devem driblar algumas dificuldades que surgem no decorrer do período de manifestações culturais.

A educação multicultural tem despertado muitas discussões, de pesquisadores que questionam a incorporação de pressupostos curriculares corporativos, para que o ambiente em sala de aula seja um ambiente favorável e confortável independente da cultura.

O cotidiano escolar revela um amplo desenvolvimento de aprendizagem e uma afetiva reconstrução do conhecimento onde se da espaço para a integração entre as diferenças e habilidades de expressão, abrindo oportunidade da escola reconhecer efetivamente o aluno como sujeito de construção e conhecimento.

Portanto, quando se refere a questão considerar os conteúdos escolares como cultura, deve-se atentar para o fato de que toda educação faz uma seleção e reelaboração dos conteúdos. Devemos estar atentos a como isso se reflete na sala de aula.

Sociedade e cultura são ambos os assuntos de grande importância e estão ligados, de forma que são usados no dia a dia, já que uma boa sociedade vem acompanhada de um bom entendimento do que é cultura. E mostrando esses pontos no ensino você consegue não apenas diferenciar sociedade e cultura, mas também de outros países, que por terem costumes diferentes também influenciam no ensino dos costumes, preservação etc.

“Quais são as possíveis contribuições da Sociologia da Educação no cotidiano da sociedade atual?”.

A sociologia da educação vem como uma fonte ou base para o nosso cotidiano como sociedade, porque nos ensina praticas pedagógicas e nos auxilia na reflexão de alguns parâmetros educacionais. Tendo em vista que no mundo em que vivemos as coisas estão acontecendo muito rápido, estamos vivendo uma escola contemporânea onde as crianças já vem com muita informação e cabe ao educador canalizar de forma coerente.

Pela forma que o ensino se apresenta nos dias de hoje abordamos vários temas que por si só pode ser de grande influencia e melhoria no desenvolvimento dos alunos.

ETAPA 3

[pic 2]

(Imagem pública retirada da internet, onde alunos dominam a sala, fazendo bagunça. Sem a supervisão do docente).

[pic 3]

(Essa imagem retirada também da internet ilustra hoje o educando ministrando a aula e explicando o conteúdo, enquanto o aluno ignora ouvindo música.)

[pic 4]

(Nessa imagem retirada de um jornal ‘Diário de Guarulhos edição 118’ pedestre são orientados a atravessar na faixa, e motoristas a não pararem nela).

[pic 5]

(Nesta imagem retirada da internet vemos uma professora orientando seus alunos referentes ao comportamento, na escola e em casa).

Toda ação gera uma reação, e a falta dela gera também a responsabilidade de não ter agido, refletindo sobre isso, o que teria os critérios mais válidos, o grupo analisou e chegou a conclusão que é melhor pecar pelo excesso do que pela falta, então uma ação independente dela gerar coisas boas ou as vezes não é melhor do que nada se realizar.

Em cada imagem vemos diferentes casos, porém todos englobam algo único que seria a educação. No primeiro, por exemplo, vemos uma sala com alunos do ensino fundamental II em grande bagunça, percebemos também que o docente não se encontra presente, e sobre a ação do tal, o que podemos enxergar de problematizarão, uma falta de postura em sala do professor pode gerar por muitas vezes, a falta de respeito dos alunos em questão, ou o excesso de postura de uma forma rígida, pode gerar desconforto e aversão à aula ministrada, percebemos então que é necessário ter uma ação equilibrada sobre a classe.

Na segunda