Relatorio de estagio Anchieta

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3.4 Atividades de observação e participação na pré-escola 28

3.5 Trajetória profissional do professor 28

4 PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA 29

CONSIDERAÇÕES FINAIS 33

REFERÊNCIAS 35

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INTRODUÇÃO

Esse trabalho consiste no Relatório de Estágio Supervisionado Obrigatório e Projeto de Intervenção Pedagógica apresentado na disciplina de Fundamentos e Prática de Educação Infantil do quinto semestre do curso de Pedagogia do Centro Universitário Padre Anchieta.

De acordo com a Resolução do Conselho Nacional de Educação n. 1, de 15 de maio de 2006, que institui as Diretrizes Curriculares para o Curso de Pedagogia e a Lei 11.788, de 25 de setembro de 2008, que dispõe sobre o estágio de estudantes, o Estágio constitui parte integrante do ensino proporcionado pelo curso de Pedagogia. Além disso, importa destacar que a carga horária de Estágio Supervisionado Obrigatório no quarto semestre do curso de Pedagogia é de sessenta (60) horas em instituições de Educação Infantil.

A partir das orientações do Manual de Orientação para Estágio Supervisionado Obrigatório do Curso de Pedagogia e na disciplina de Fundamentos e Prática de Educação Infantil, o Estágio Supervisionado Obrigatório foi organizado e constituído de atividades de observação, participação e regência. Assim sendo, inúmeras foram as possibilidades de reflexões sobre as práticas realizadas no espaço e tempo da instituição de Educação Infantil.

O Estágio Supervisionado Obrigatório foi realizado na Escola Emei Prefeito Nicolau Finamore, que fica situada na R. Mon. Domingos Herculano Casarin, Louveira.

Neste relatório, apresentamos as principais vivências no estágio, o que ficou de aprendizado, a caracterização da instituição educativa, suas crenças, valores e aspectos históricos, os profissionais que atuam e suas funções, entre outros.

A realização do estágio obrigatório foi significativa para o nosso trabalho profissional. Foi por meio deste, que pudemos olhar mais criticamente para o nosso dia a dia e notar além do que estávamos acostumadas.

Nesse sentido,

Para aquele que vê o mundo a ser visto é tomado como algo dado, suficiente em si mesmo, autônomo, contínuo, coerente, inteiro, que se pode recortar ou isolar para conhecer melhor, e que se recupera em sua inteireza pela visão. A visão procura registrá-lo tal como é para expor. (SILVA, 2011, p. VIII).

É a partir disso, com esse olhar que nos permite atuar de forma mais critica e reflexiva, ou seja, pensar em novas formas de agir no mundo, ampliando as ferramentas e conhecimentos para nossa atuação.

A educação infantil tem um papel fundamental na formação do indivíduo e reflete em uma melhora significativa no aprendizado da criança, conforme segue:

Na instituição de educação infantil, pode-se oferecer às crianças condições para as aprendizagens que ocorrem nas brincadeiras e aquelas advindas de situações pedagógicas intencionais ou aprendizagens orientadas pelos adultos. É importante ressaltar, porém, que essas aprendizagens, de natureza diversa, ocorrem de maneira integrada no processo de desenvolvimento infantil. (REFERENCIAL CURRICULAR DE EDUCAÇÃO INFANTIL), vol. 1.

Esse estágio foi muito importante para começarmos novos trabalhos. Afinal, mesmo sem percebermos, nós aprendemos a todo instante com tudo. Partindo com esse olhar, fomos observando, melhor, as crianças e o que estava propondo para as mesmas, em termos de uma aprendizagem verdadeiramente significativa. A partir desse contexto é que pensamos, conforme Alves e Paula (2011, p.100), no que Barreto (1994, p.11) destaca: “A formação do professor é reconhecidamente um dos fatores mais importantes para a promoção de padrões de qualidade adequados na educação, qualquer que seja o grau ou modalidade.”.

Assunto este, que fez com que colocássemos a criança como assunto central da nossa atuação e, assim, é necessário entendê-la e saber quais são as suas necessidades para, então, desempenhar nosso papel de educadora.

Um dos aspectos observados durante o estágio é a questão do brincar, onde tem uma grande importância na Educação Infantil. A professora realiza com as crianças diversas brincadeiras, que proporcionam a socialização umas com as outras e descobrem diversas coisas do mundo, nessa perspectiva vale lembrar:

A brincadeira é uma forma privilegiada de aprendizagem. Na medida em que vão crescendo, as crianças trazem para suas brincadeiras o que vêem, escutam, observa e experimentam. Estas ficam ainda mais interessantes quando os diversos conhecimentos a que tiveram acesso podem ser combinados. Nessas combinações, muitas vezes inusitados aos olhos dos adultos, as crianças revelam suas visões de mundo, suas descobertas. (PORTO, 2008, p.4)

1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO EDUCATIVA

Neste capítulo apresentamos alguns dados da instituição educativa do campo de estágio, ou seja, seus aspectos históricos, recursos humanos, número de funcionários, número de crianças, os serviços prestados e algumas outras especificidades.

- Dados gerais

Instituição educativa

Rua / Avenida: R.Mon.Domingos Herculano

N. 179

Bairro: Vila Bossi

Cidade: Louveira

Localização

Residencial X

Comercial

Industrial

Mista

Entidade mantenedora

Municipal X

Particular

Fundação

Estadual

Filantrópica

Outro. Qual?

Períodos de funcionamento

Matutino