Projeto de intervenção apresentado ao Curso de Especialização Mídias na Educação

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Espera-se com esta proposta conquistar o interesse do aluno pelas aulas, torná-las mais entusiasmantes, aguçar a percepção dos números em geral no cotidiano e ainda promover momentos de entretenimento na escola de maneira que todos possam aprender se divertindo.

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2 JUSTIFICATIVA

Atualmente é possível diagnosticar a dificuldade apresentada pelos alunos em ler, interpretar, raciocinar, compreender e manter o conhecimento dos conteúdos ministrados pelos professores das diversas áreas em sala de aula. Sejam crianças, adolescentes ou adultos. Essa dificuldade tem reduzido o nível de aprendizagem dos discentes, o aprendizado escolar da maior parte dos estudantes tem sido menor que o mínimo desejável, além disso a escola tem a função de formar cidadãos críticos e conscientes para atuarem em diferentes profissões e servir a comunidade, portanto todos esperam mais das escolas.

Visando melhorar situações desagradáveis vividas pelo professor no contexto educacional tais como:

- A desconsideração dos alunos em relação as aulas;

- O desinteresse dos alunos pela escola;

- A excessiva cobrança de atividades escritas;

- Aulas quase sempre tradicionais.

O professor precisa inovar; criar novos hábitos para construir os saberes; precisa ter autonomia; ser criativo e este projeto de intervenção tem a ideia de uma metodologia que usa artifícios tecnológicos acessíveis para melhorar esta realidade.

Sabemos que o cenário tecnológico e informacional requer novos hábitos, nova gestão do conhecimento, na forma de conceber, armazenar, e transmitir o saber, dando origem a novas formas de simbolização e representação do conhecimento. Para tanto necessitamos ter autonomia e criatividade, refletir, analisar e fazer inferências sobre nossa sociedade. (BRITO, 2008, s.p).

Este projeto de intervenção visa propor a elaboração de curtas metragem, produzidas pelos alunos, para que o mesmo exponha parte do que aprendeu na sala de aula, para isso, orienta os alunos para que façam vídeos curtos utilizando qualquer tipo de câmera, seja para fotos ou filmagens, eles irão explorar livremente o tema: “Números: Estão em toda parte e são para a vida toda”.

A execução deste projeto será no Colégio Estadual Cor. Achiles de Pina que se localiza Interlândia distrito de Anápolis, será realizada por alunos que estudam no noturno, sendo composto por 21 alunos do 1º, 25 do 2º e 19 do 3º ano do ensino médio. Ocorrerá ao longo do primeiro semestre de 2013. Será apresentado para a comunidade escolar no saguão da escola onde estará organizado com um telão e datashow para exposição dos filmes, proporcionando um momento de lazer a aprendizado no colégio.

As linguagens da TV, do vídeo, da informática e da internet são meios importantes para a construção da aprendizagem, pois possibilitam várias formas de discutir a mesma temática, porém depende de como o objeto é mostrado, variando pelos movimentos, cenários, sons, integrando o racional e o afetivo, o dedutivo e o indutivo, o espaço e o tempo, o concreto e o abstrato. E todos atuando de maneira integrada. Com esse aspecto respondem à sensibilidade das crianças, dos jovens e da grande maioria da população adulta. Através deles tomamos conhecimento de fatos importantes de maneira dinâmica.

As crianças e os jovens melhoram sua capacidade de aprender quando podem visualizar, e ao ver e ouvir compreende com grande êxito.

A imagem, o som e o movimento oferecem informações mais realistas em relação ao que está sendo ensinado. Quando bem utilizadas provocam alteração dos comportamentos de professores e alunos, levando-os ao melhor conhecimento e maior aprofundamento do conteúdo estudado. (KENSKI, 2007, p.45).

Durante a produção até o resultado final dos vídeos curtos oportuniza o desenvolvimento das inteligências múltiplas, pois o aluno deverá ir a campo buscar o conhecimento teórico. Terá que perceber mesmo que de uma maneira singela e sutil o valor que tem ter claro o conhecimento da matemática e a presença dos números em geral no dia a dia, esses alunos irão poder fazer filmagens como entrevistas ou teatros dessa maneira irão expor parte da matemática e conhecimentos afins presente em sua vida, mas poderão também ao editar os vídeos utilizar fotos, imagens e vídeos da internet para associar o cotidiano real com os atrativos que o mundo virtual oferece, dessa maneira será desenvolvido o raciocínio sensorio-visual o racional e o abstrato.

É importante perceber que os adolescentes leem nas diversas telas que utilizam: da TV, do DVD, do celular, do computador, dos games. Então se faz necessário e conveniente trazer estas tecnologias em benefício da aprendizagem para motivar o aluno a produzir.

A produção de vídeos é excelente instrumento para a prática pedagógica, pois é possível trabalhar as exigências contidas na educação formal de forma mais estimulante para os educandos, motivando a autonomia e a criatividade no que diz respeito á leitura, à produção áudio visual e ao senso crítico, despertam o interesse dos alunos para pesquisarem melhor os assuntos que serão abordados, servem para mostrar, contar, informar, ilustrar, tornar próximo dos espectadores temas que às vezes são abstratos e de difícil aprendizagem, é a realização de uma tarefa de forma prazerosa.

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3 OBJETIVOS

3.1 Objetivo Geral:

Produzir filmes de curta metragem com o tema “Números: Estão em toda parte e são para a vida inteira”, para que o aluno interprete o que está aprendendo, crie situações que possa expor o conhecimento adquirido, pesquise e desenvolva habilidades para usar instrumentos tecnológicos em favor do conhecimento.

3.2 Objetivos Específicos:

- Proporcionar caminhos diferenciados para enriquecer e ampliar de forma abrangente o ensino-aprendizagem, contando com artifícios tecnológicos atuais como as câmeras de celular e digital, ou mesmo a filmadora, o uso das mídias e a informática para tornar o aprendizado estimulante e agradável.

- Desenvolver junto ao aluno habilidades para editar vídeos, competências