Plano de aula interdisciplinar
Por: Ednelso245 • 20/9/2018 • 2.147 Palavras (9 Páginas) • 304 Visualizações
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PLANO DE AULA 1
- SUBTEMA:
Conhecendo Tarsila.
- AREA DO CONHECIMENTO:
Linguagem Oral, Artes Visuais.
- ESPECIFICAR O NÚMERO DE ALUNOS E O TEMPO DA AULA:
Numero de alunos: 30
Tempo da aula: 40 a 50 minutos
- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Objetivos de aprendizagem:
- Conhecer a biografia de Tarsila do Amaral;
- Participar da discussão sobre quem é Tarsila;
- Participar de situações de leitura realizadas pela estagiária;
Objetivo de ensino:
- Despertar no aluno o interesse por conhecer diferentes artistas;
- CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS NO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:
- CONTEÚDOS ATITUDINAIS: praticar diálogos que envolvam o conhecimento já adquirido sobre Tarsila do Amaral.
- CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS: representar por meio de um desenho, traços que imaginam nas obras da artista;
- CONTEÚDOS CONCEITUAIS: Conhecer um pouco sobre a vida da artista;
- PROBLEMAS: Quem sabe o que é um artista plástico? Quem conhece algum artista? Alguém sabe quem é Tarsila do Amaral?
- HIPÓTESES: São os conhecimentos prévios dos alunos, ou seja, as afirmações provisórias dos alunos relacionados ao problema.
- ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO:
1º MOMENTO: Roda de conversa: Nesse momento as crianças serão convidadas a participar de uma conversa, quando a estagiária apresentará o tema da aula e apresentará os problemas.
2º MOMENTO: As crianças irão apresentar os seus conhecimentos prévios relacionados aos problemas apresentados, e suas hipóteses serão registradas pelas estagiárias.
3º MOMENTO: A estagiária irá realizar a leitura do livro “A Infância de Tarsila do Amaral”- Carla Caruso (anexo1). A leitura ocorrerá de forma interativa com as crianças, pausando sempre que necessário para abordar informações importantes.
4º MOMENTO: Será disponibilizada folha sulfite, lápis de cor e giz de cera, no qual deverão registrar um desenho com características que imaginam conter nas obras de Tarsila do Amaral, por exemplo, cores, formas e linhas.
- RECURSOS: Biografia da artista Tarsila do Amaral; Lápis de cor; Giz de cera; Papel sulfite.
- AVALIAÇÃO: A avaliação será contínua, através de observação e registro da participação de cada aluno.
- REFERÊNCIAS
CARUSO, Carla. A Infância de Tarsila do Amaral. 1 ed. São Paulo: Callis, 2005.
ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
- ANEXOS (Anexo 1)
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PLANO DE AULA 2
1. SUBTEMA:
Tarsila e as Cores
2. AREA DO CONHECIMENTO:
Literatura, Oralidade, Linguagem Visual.
3. ESPECIFICAR O NÚMERO DE ALUNOS E O TEMPO DA AULA:
Número de alunos: 30
Tempo da aula: 40 a 50 minutos
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Objetivos de aprendizagem:
• Conhecer características específicas das obras de Tarsila do Amaral;
• Ampliar a participação em processos de leituras visuais;
• Participar de situações de leitura realizadas pela estagiária;
Objetivo de ensino:
• Despertar no aluno o interesse por conhecer obras de Tarsila do Amaral;
5. CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS NO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:
• CONTEÚDOS ATITUDINAIS: praticar diálogos que envolvam características sobre as obras de Tarsila do Amaral.
• CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS: representar por meio de desenho, características de Tarsila;
• CONTEÚDOS CONCEITUAIS: Conhecer um pouco sobre uma das principais características das obras de Tarsila (cores).
6. PROBLEMAS: Quem conhece alguma obra de Tarsila do Amaral? Quem sabe quais são as características que se destacam nas expressões artísticas de Tarsila?
7. HIPÓTESES:
São os conhecimentos prévios dos alunos, ou seja, as afirmações provisórias dos alunos relacionados ao problema.
8. ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO:
1º MOMENTO: Roda de conversa: Nesse momento as crianças serão convidadas a participar de uma conversa, quando a estagiária apresentará o tema da aula e apresentará os problemas.
2º MOMENTO: As crianças irão apresentar os seus conhecimentos prévios relacionados aos problemas apresentados, e suas hipóteses serão registradas pelas estagiárias.
3º MOMENTO: A estagiária irá realizar a leitura do livro “Tarsilinha e as Cores” (anexo 2). A leitura ocorrerá de forma interativa com as crianças, pausando sempre que necessário para abordar informações importantes. Neste livro, se
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