Metodologia de Ensno de Língua Portuguesa

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Concluindo, entendemos que inúmeras atividades poderão ser propostas sobre o tema em questão, podendo inclusive ser realizado um teatro, com o tema ética e moral. Além de promover o autoconhecimento e desenvolver a autoconfiança, fazer teatro é um exercício de escuta do próximo. Conforme a apresentação dos alunos, o professor poderá mostrar as formas corretas de se falar e expressar com os outros, em cada situação.

Referências Bibliográficas:

- Aulas do Ava

- BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: língua portuguesa. Brasília: MEC/SEF, 1997.

- http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=14680 - acessado em 06-10-16

Feedback:

Olá, alunos deste grupo,

Houve uma boa discussão entre vocês. Boa apresentação do trabalho final.

Sobre o conteúdo da tarefa, todas as atitudes abaixo estão ERRADAS:

- Perguntar o assunto que estão conversando e pedir para pararem de falar e de rir (essa é a professora curiosa e nada pedagoga);

- Corrigir a fala de Pedro, pois está errada (não está errada, pois não existe uma única forma correta, ele apenas usa uma forma variante mais popular, que não é melhor nem pior do que a norma culta):

- Elogiar a fala de Andre, pois possui uma linguagem correta (não há uma forma correta, apenas variantes, e André usa a variante forma que é mais usada nos textos e atividades escolares):

- Usar o caso como exemplo de níveis de linguagem para todos saberem que a norma culta é a correta (usara o caso como exemplo para as aulas sobre variantes é perfeito, mas não para valorizar a norma culta, e sim para mostrar as possibilidades de realização da língua);

Está CORRETA, então, a atitude da professora que:

-mostra que as duas falas são variantes possíveis da Língua Portuguesa e que as duas estão inadequadas aos seus interlocutores e situações de comunicação, pois são duas crianças conversando em um momento informal, então deveriam estar usando uma variante mais informal.