Metodologia de Educação a Distância

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O aluno da EAD tem que ter organização, atenção, concentração, autodeterminação, ser proativo, capacidade de selecionar as ferramentas adequadas do material a ser estudado, ter senso crítico, ser curioso, ter raciocínio lógico e acima de tudo perseverantes, assim estará preparado e disposto a realizar um olhar crítico aos conteúdos propostos.

- O termo flexibilização é muito utilizado na EAD, no entanto assume diferentes acepções. Liste as flexibilizações apontadas no material, descrevendo as principais características de cada uma.

R: FLEXIBILIZAÇÃO DO ACESSO: Rever e tornar menos estritos os requisitos de acesso ao ensino, democratizando as oportunidades do educando.

FLEXIBILIZAÇÃO DO ENSINO: Ofertar cursos diversificados e modularizados utilizando a mídia e materiais para que desenvolvam a autoaprendizagem.

FLEXIBILIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM: O aluno ser independente e ter autonomia em desenvolver seu próprio processo de aprendizagem.

FLEXIBILIZAÇÃO DA OFERTA: Ofertar cursos e disciplinas à distância atendendo às demandas sociais sem perder o foco das atividades presenciais indispensáveis como estágios, laboratórios, etc.

- Segundo MOORE (2.008), há três formas importantes de interação na EAD. Aponte e argumente sobre cada uma delas.

R: 1ª FORMA: Interação aluno com conteúdo para que o mesmo compreenda e transforme em conhecimento pessoal.

2ª FORMA: Interação do aluno com o instrutor, proporcionando conselhos, apoio e incentivo. O instrutor é responsável por testes e avaliações formais e informais para assegurar o que o aluno está progredindo.

3ª FORMA: Interação aluno – aluno, de um aluno com outro aluno, através de teleconferências em um ambiente on – line, não reunindo a face a face e sim virtualmente.

- Apresente, no mínimo, 10 ideias que sintetizem o conteúdo da UNIDADE 2.

R: O aluno da EAD tem que se sentir responsável pela sua própria aprendizagem. Desenvolver a autonomia e independência. Saber gerenciar seu tempo de estudo, pois ele é flexível, estabelecendo e criando hábitos de estudos como: leituras, textos a escrever, pesquisas a executar, assuntos a pensar, acessando o ambiente virtual (AVA) todos os dias.

Enfim, o mesmo tem que ter organização, atenção, concentração, autodeterminação, ser proativo, capacidade de selecionar as ferramentas adequadas do material a ser estudado, ter senso crítico, ser curioso, ter raciocínio lógico e acima de tudo perseverantes, assim estará preparado e disposto a realizar um olhar crítico aos conteúdos propostos.

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UNIDADE 3

O PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EAD E A NEUROCIÊNCIA

- O que é autoestudo? Como o estudante de EAD pode organizar – se para facilitar a sua aprendizagem?

R: Autoestudo é o próprio aluno que precisa se organizar com disciplina e responsabilidade para que sua aprendizagem aconteça dentro dos fundamentos científicos e o mesmo, se auto avalie para verificar se seus objetivos foram alcançados.

- Com base na fundamentação científica da neurociência e da psicologia, faça uma relação de tudo que você deve fazer para conseguir uma aprendizagem eficaz.

R: Para se conseguir uma aprendizagem eficaz precisamos criar ambientes saudáveis, de alta estimulação cerebral para emoções positivas, que aumentem nossa autoestima, nossa alegria, nossos atos, os pensamentos positivos e assim conseguiremos a saúde do cérebro e o exercitando.

- Por que o pedagogo precisa conhecer e utilizar a neurociência?

R: O pedagogo precisa conhecer e utilizar a neurociência, porque cada educando tem o seu momento de aprender, pois um é rápido e outros mais lentos, assim temos uma clientela de alunos em sala bem heterogêneos, onde precisamos utilizar metodologias diferenciadas a cada individualidade, para que todos ao final do processo possam chegar a mesma compreensão do conteúdo trabalhado de acordo com sua possibilidades neurais. Assim, o pedagogo conhecendo a realidade de cada indivíduo possa estimulá - lo de forma eficaz e precisa para que ele possa aprender cada vez mais, utilizando materiais manipuláveis e assim tornando suas aulas atrativas e dinâmicas.

- Qual é o papel do professor / tutor no processo de aprendizagem e o que ele deve fazer para que o aluno aprenda a aprender?

R: Ele deve ensinar, mas não apenas ensinar por ensinar, fazer que o aluno compreenda o conteúdo e não o decore. Apontando o caminho, fazendo pensar e não receber tudo pronto, pois assim ele se esforça em aprender e assimilar o conteúdo.

- Quais autores tiveram idéias semelhantes às de Comênio quanto ao pensamento de que “quanto mais o professor ensina, menos o aluno aprende”? Você concorda com tal idéia? Justifique seu posicionamento.

R: Ausubel, Libâneo, Piaget, Skinner, Vygotsky, etc. Sim. Porque o aluno não se esforça em aprender e assim não torna um aluno crítico. Sendo que na verdade, precisamos nos dias de hoje um aluno pensante, crítico, que lute pelos seus ideais e seja o próprio agente da aprendizagem.

- Qual é a função dos neurônios e das sinapses no processo de aprendizagem?

R: A função dos neurônios e das sinapses no processo de aprendizagem é que o neurônio é a estrutura básica do sistema nervoso e milhares de neurônios entram em contato com outros através de sinapses. Sendo que as funções do cérebro são construídas e ampliadas pelo exercício, que ativa os neurônios e fortalece conexões, ou seja, sem a ativação do cérebro, ou sem malhação cerebral não há aprendizagem.

UNIDADE 1[pic 4]

DIRETRIZES CURRICULARES PARA O

CURSO DE PEDAGOGIA

- Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais aprovadas pelo Parecer CNE/CP nº 5/2.005, qual o objetivo do curso de Pedagogia?

R: Formar professores para exercer funções de magistério na Educação Infantil e no Ensino Fundamental nos anos iniciais, nos cursos de Ensino Médio na modalidade Normal, de Educação Profissional e em outras áreas nas quais