Estratégias para apropriação de novas tecnologias de informação e comunicação

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em torno desses métodos.

Como dinâmica, sugerimos que todos escrevessem o que achavam da aplicação da tecnologia na educação, qual amelhor forma para que ocrresse a inserção em sala, após iniciamos uma discussão em cima da opinião de cada membro presente, lemos, debatemos, tiramos dúvidas e esclarecemos questões em aberto que em debate foram surgindo. Damos dicas de como adicionar o vídeo em sala sem que se torne monótono e os alunos percam o interesse pelas aulas.

5- Descrição da atividade de Redes Sociais (atividade colaborativa 5 )

As redes sociais podem colaborar no processo de ensino e aprendizagem. Entretanto, como o movimento é novo, precisamos de pesquisas que mostrem resultados.

Há vários motivos para a utilização das redes sociais em educação. Em primeiro lugar, elas são o habitat dos nossos alunos - eles já estão lá. Se de um lado pode haver resistências por parte dos próprios alunos em misturar estudo no lugar em que eles se divertem, de outro lado eles já sabem utilizá-las, estão familiarizados com vários recursos, acessam-nas com frequência, o que facilita atividades realizadas nas redes. Além disso, as redes sociais têm um potencial incrível para gerar interação, que é um dos nossos desejos principais em educação. Além disso, precisamos formar alunos para trabalhar em grupos e em redes, então nada mais adequado do que já fazer isso de uma maneira autêntica. (João Mattar).

Temos como principal desafio a capacitação dos profissionais, não adianta apenas introduzir a tecnologia, é necessário que seja bem desenvolvida e atinja o objetivo do ensino/aprendizagem, para que ocorra antes, dessa introdução o conselho deve convocar assembléias e promover cursos para os mesmos e discutir quais as melhores ferramentas a serem utilizadas e manter um ensino de qualidade.

O poder de interação não está fundamentalmente nas tecnologias mas nas nossas mentes.

Ensinar com as novas mídias será uma revolução se mudarmos simultaneamente os paradigmas convencionais de ensino, que mantêm distantes professores e alunos. Caso contrário, conseguiremos dar um verniz de modernidade, sem mexer no essencial. A Internet é um novo meio de comunicação, ainda incipiente, mas que pode nos ajudar a rever, a ampliar e a modificar muitas das formas atuais de ensinar e aprender. (Moran, 2000, p. 63).

É mais atraente navegar, descobrir coisas novas, do que analisá-las, compará-las, separando o que é essencial do acidental, hierarquizando idéias, assimilando coincidências e divergências. (...) Ver equivale, na cabeça de muitos, a compreender, e há certo ver superficial, rápido, guloso, sem o devido tempo de reflexão, de aprofundamento, de cotejamento com outras leituras. (Moran, 2000, p. 52).

Criamos um blog para postagem e troca de informações entre alunos e professores sevindo com um início de entrada no mundo tecnológico e a presença dele na educação. A intenção é criar um laço, e afastar a distância aluno/professor, tornando o mesmo um mediador e aumentar a comunicação com maiores participações nas aulas e com a atenção voltada para o ambiente escolar.

6- Descrição da dinâmica de uso de WIKIS (atividade colaborativa 6 )

“Um processo comunicativo, conversacional, de co-construção de significados” e que tem por objetivos abrir um diálogo e facilitá-lo, desenvolver a negociação significativa de processos e conteúdos para serem trabalhados nos ambientes educativos, incentivar a construção de um saber relacional, construído na interação professor-aluno. (Maria Cândida de Moraes apud De La Torre, p. 10).

O uso de páginas interarivas e redes sociais são ferramentas muito úteis no novo conceito de educação em que a globalização e expansão da tecnologia são cada vez maiores e obrigam a criação de conceitos pedagógicos e projetos que envolvam escolas públicas.

Com essas paginas de interatividade, é possivel maior convivência, contato com pessoas que de outra forma jamais se falariam, transforma a forma de aprendizagem e aumenta a vontade dos aluos de aprender, sem ter quer ficar decorando tudo que o professor aplica em sala, e tras o professor pra perto do aluno, com troca de informaçoes nas redes não passa apenas conhecimento, transmite segurança uma vez que são trocas de esperiências e conhecimentos.

Professores e alunos compartilham a atividade de aprender. Os professores promovem e organizam atividades de participação. O estudante é visto como um sujeito ativo que adquire, processa e avalia seu conhecimento. Os professores devem trabalhar na criação de situações para ativar a participaççao dos estudantes nos métodos de ensino centrados neles. (Francisco Imbernón 2012, p. 51).

7- Descrição das ferramentas Google selecionadas (atividade colaborativa 7 ).

O Google é um site da internet, o qual é visitado diariamente por milhares de pessoas para obterem os mais diversos tipos de informações que a internet lhe permite. Com o Google é possível encontrar todos os sites disponíveis na internet, informações relacionadas a diversas áreas, faz pesquisas para trabalho, tira dúvidas e etc. E, além disso, o Google tem diversas ferramentas que disponibilizam aos seus usuários muito mais coisas.

Google Search- Motor de pesquisa na web, que é o principal produto do Google. Ele foi a primeira criação da companhia, saindo na versão beta em 21/09/1999, e até hoje se conciliada como o produto mais popular e famoso do mundo. Elerecebe 1 bilhão de visitantes por dia e é o motor de busca mais utilizado na Internet. O Google Search também oferece a pesquisa regional, através de seus domínios a nível regional. Atualmente o Google obtêm 189 diferentes domínios regionais.

Google Scholar- Ferramenta que permite pesquisar em trabalhos acadêmicos, literatura escolar, jornais de universidades e artigos variados.

Google Translate- É um serviço virtual gratuito de tradução instantânea de textos e websites.

Ad Sense- É o serviço de publicidade oferecido para donos de websites, que por sua vez podem se inscrever no programa para exibir anúncios em texto, imagem e, mais recentemente, vídeo. A exibição dos anúncios é administrada pelo Google e gera lucro baseado ou na quantidade de cliques ou de visualizações.

Google Books- Serviço que procura textos completos de livros que a Google escaneia, converte-o utilizando o reconhecimento ótico de caracteres, e armazena