Educação Jovens e Adultos

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Nome: Vanessa da Silva Gomes de Oliveira RA:8432141635

1-Elaborar um texto dissertativo e argumentativo relacionando:

a) Vídeo “Margens da escrita” com:

b) Artigo 5º_ Parágrafo único- Incisos I, II, III das Diretrizes Curriculares para EJA (equidade, diferença e proporcionalidade).

c) Parecer (NE/CEB nº11/2000, no item 2 conceitos e Funções da EJA. Assuntos:

Função Reparadora

Função Equalizadora

Função Qualificadora

É relatado no vídeo Margens da Escrita a vergonha de não saber ler e escrever, de ser um analfabeto, da dificuldade de quando criança de freqüentar a escola em idade certa e quando tinha oportunidade de ir para a escola a criança freqüentava ate aprender o básico que era ler e escrever o próprio nome. Quando aprendiam eram tirados ou abandonavam para trabalhar ou de assumir uma família, saber ler e escrever já era o suficiente.

Depois de anos, eles viram a necessidade de voltar a estudar e contam como foi importante o retorno na vida escolar, conheceram um novo caminho, que tinham direitos, eram assegurados por uma lei.

Com a volta à escola a taxa de analfabetismo caiu nos últimos anos, isso graças a EJA e a CNE. A CNE fala sobre a igualdade de direitos de oportunidades a identificação o reconhecimento em seu processo formativo, a proporcionalidade aos seus estudantes.

O parecer entre a função reparadora, equalizadora e qualificadora. Oferece novas oportunidades, dando direitos aos indivíduos, novos caminhos ao mundo de trabalho e na vida social cada ume garantindo a permanência a escola .

Educação que permite um desenvolvimento de caráter podendo ser enquadrado no circulo escolar e não escolar.

PLANO DE AULA EJA

Turma: Ensino Fundamental

Público: Educação de jovens e adultos

Série: 4º Ano

Período: Aula Semanal

Universo Vocabular: Costureira

Palavras Geradoras: linha, agulha, tecido, medida, cálculo, fita métrica, roupa.

Tema Gerador: Roupa

Objetivos

-Trabalhar o conhecimento de matemática utilizando o cálculo, adição, subtração, multiplicação divisão.

-Trabalhar no conteúdo de artes cores, imagens e desenhos para elaboração dos moldes e assim os alunos vivenciaram a rotina diária de uma costureira.

Conteúdo

- Matemática: adição subtração multiplicação, situação problema, formas geométricas.

-Artes: desenhos, cores e imagens.

Recursos: data show, fita métrica, papel canson, lápis, caneta, borracha, lápis de cor, régua, tesoura.

Métodos: produção de artes, situação problema e aula expositiva.

Processo de Avaliação: avaliação contínua por meio de atividades em sala e participação na aula e prova.

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Referências do Plano de Aula

Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)

-Referências do Mapa conceitual.

-Portal.inep.gov.br

-LDB

-Artigo-o legado de Paulo Freire: Passado ou atualidades? Osmar Fávero

-Constituição Federal

-PLT 561 Educação de jovens e Adultos-Maria Antônia de Souza.