Atps de educação de jovens e adultos

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2 - AS CONTRIBUIÇÕES DE PAULO FREIRE PARA A ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS

A educação é fundamental para que todos possam intervir de modo consciente no processo de construção do se conhecimento e para uma vida mais digna de oportunidades em sociedade.

Ensinar e aprender envolve um processo coletivo de experiências e idéias. Neste sentido a educação de jovens e Adultos é um programa que demonstra não só na teoria e também na prática que é possível mudar os rumos sociais do nosso país através da educação.

A Eja se destina as pessoas que por vários motivos, que não concluíram a educação básica.

Aquelas pessoas que não tiveram acesso à escola na idade adequada, essa modalidade de ensino é reconhecida pela LDBEN nº 9.394/96, art. 37 destaca” A educação de jovens e adultos será destinada aquelas pessoas que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino fundamental e médio na idade própria.”

No Brasil ocorre muita desigualdade social, o dinheiro fica centrado nas mãos de uma minoria enquanto o resto da população precisa se desdobrar em vários para conseguir manter nesta montanha russa, na qual o mais rico sempre tem as forças nas mãos.

A educação é a única e poderoso arma para mudar esse cenário nacional e também mundial, face disso que para alguns governantes a educação nunca é prioridade já que um povo letrado é cada vez mais livre e possuidor dos seus direitos garantidos em constituição.

Atualmente a sociedade está em um processo de constantes transformações, levando o cidadão a busca de construção do seu conhecimento e elevação de seu grau de escolarização, a própria globalização é um dos fatores desencadeantes desse novo processo mundial.

Os Educando do EJA, é um povo já em um grau de defasagem em relação aos demais do processo educativo nacional, vários fatores sócias é responsável por grande número de pessoas excluídas do sistema educacional.

Políticas educacionais frágeis são alguns dos fatores que se somam e contribuem para a existência de pessoas com baixo grau de escolaridade.

No entanto, sugere-se garantir a participação ativa dos estudantes do EJA em processos educativos para as práticas sociais nas quais estejam envolvidas desde as imediatas até as mais difusas, próprias das demandas da atual sociedade.

A função alfabetizadora da EJA possibilite á todos os acessos e a permanecia na educação, a cultura não só a escrita e sim no processo de letramento, visto que o aluno tem que ser inserido no contexto social com o domínio da leitura do mundo em que está inserido.

Paulo Freire foi um grande defensor de um processo educativo voltado para o aluno do EJA, em um contexto que se leve em consideração a história de vida de cada ser humano envolvida, para a realização de um processo educativo coerente e válido.

2.1- Características do educando da educação de jovens e adultos

- Na maioria dos casos, não tiveram oportunidade de estudar na idade certa;

- Quase todos são responsáveis pelo sustento de suas famílias;

- Tem plena consciência da necessidade de aprender;

- Está inserido no mercado de trabalho;

- Busca formação rápida par o seu próprio crescimento no mercado de trabalho;

- Possui limitações que buscam solucioná-las, pois existe grande força de vontade de apreender, valorizam suas conquistas, estabelecendo associações por decisão própria e persevera.

Neste contexto, é fundamental que o professor do EJA, inclua elementos na aprendizagem desses educando que seja significativo ao seu mundo e a sua realidade.

Sendo mediador desse processo de ensino aprendizagem, estimulando e motivando para que o educando possa prosseguir e concluir seus estudos.

3 - CONTEÚDOS DA PROPOSTA PEDAGÓGICA DA EJA

IV- Diretrizes dos conteúdos para os quatros semestre da EJA.

Língua Portuguesa: Avaliação, Letras, sílabas e palavras; segmentação das palavras, sentido e posicionamento da escrita, ortografia, acentuação, listas, colunas, separar com vírgulas ou hífens, escrever diferentes tipos de lista: compras, nomes, cidades, ec; ordenar lista em ordem alfabética, receitas e instruções, formulários e questionários, Classificação de palavras, sinônimos, derivados e antônimos; etc.

Matemática: Números naturais; sistema decimal. Números racionais, representação decimal, números racionais, representações fracionária, adição e subtração com números naturais; adição e subtração com os números racionais decimal.

HISTÓRIA, Ciência e Geografia: A identidade do educando, Centro educativo, Espaço de vivência, Desenvolvimento humano, Cultura: observar mudanças ocorridas no passado e no presente, Diversidade cultural da sociedade no Brasil.

Expressões Artísticas: Meios de comunicação de massa, Ecossistemas de ciclos naturais, Espaços rurais e urbanos, problemas ambientais das zonas rurais e urbanas, conservacionismo, o planeta terra, trabalho, tecnologia e emprego, direitos civis e trabalhistas e sociais e organização e participação da sociedade.

3.1 - Objetivos gerais da EJA

- Dominar instrumentos básicos da cultura letrada que lhe permita melhorar compreender e atuar no mundo em que vive;

- Ter acesso a outros graus ou modalidades de ensino básico e profissionalizantes, assim como a outras oportunidades de desenvolvimento cultural;

- Incorporar-se ao mundo do trabalho com melhores condições de desempenho e participação na distribuição da riqueza produzida;

- Valorizar a democracia desenvolvendo atitudes participativas, conhecer direitos e deveres da cidadania;

- Desempenhar de modo consciente e responsável seu papel no cuidado e na educação das crianças no âmbito da família e comunidade;

- Conhecer e valorizar a diversidade cultural brasileira, respeitar diferenças de gênero, geração, raça, credo, fomentando atitudes de não discriminação;

- Elencar a auto-estima. Fortalecer a confiança na sua capacidade de aprendizagem,

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