Da Prática Docente ao Artigo Científico: Caminhos do Professor Intelectual

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Entende-se pelo texto que não existe apenas uma maneira fechada, estruturada para transmitir o conhecimento, não que esse modelo fechado não tenha os seus méritos, mas essa nova abordagem nos tira a venda dos olhos apresentando outras maneiras de transmitir os conteúdos utilizando das informações que os próprios alunos já detêm, seja ela um jogo, um sistema, um trabalho etc.

Minhas práticas com os registros

Iniciei a minha atividade como docente a pouco tempo, aproximadamente três anos, e a cada dia venho aprendendo outros caminhos a percorrer nessa profissão, aperfeiçoando na preparação de aulas diversificadas, ajustando melhor a sala mediante o seu diagnóstico, e observei após a leitura desse texto, que diga-se de passagem, me instigou muito, que eu nunca havia realizado quaisquer registros de atividades, sejam elas globais ou individuais. Não sei se esse fato foi pelo motivo de eu lecionar apenas as disciplinas técnicas para alunos com idade entre 17 a 60 anos, ou por compartilhar de um ambiente escolar onde meus colegas de trabalho não os fazem ou pelo menos não os comentam, ou até mesmo pela falta de tempo para trabalhar esses fatores extraclasse. Importante é, que após o início desse trabalho que estamos desenvolvendo, tenho certeza que algo eu irei implementar, seja em um contexto geral, mais amplo, ou até mesmo individual, principalmente com os alunos que possuem maior dificuldade de aprendizagem. Acredito que a ferramenta de registro que estarei utilizando nesse trabalho, será prática, de fácil manuseio, rápida para registrar, compartilhável e que poderei dar continuidade após a sua implantação.