DESCOBRINDO OS VALORES DA ÉTICA E CIDADANIA DENTRO DA ESCOLA

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De acordo com os Pcn´s (Brasil, 1997p. 26) uma das orientações para educação ética no Brasil segue a recomendação de que:

Na escola, o tema Ética encontra-se, em primeiro lugar, nas próprias relações entre os agentes que constituem essa instituição: alunos, professores, funcionários e pais. Em segundo lugar, o tema Ética encontra-se nas disciplinas do currículo, uma vez que, sabe-se, o conhecimento não é neutro, nem impermeável a valores de todo tipo. Finalmente, encontra-se nos demais Temas Transversais, já que, de uma forma ou de outra, tratam de valores e normas. Em suma, a reflexão sobre as diversas faces das condutas humanas deve fazer parte dos objetivos maiores da escola comprometida com a formação para a cidadania.

Os pcn´s também orientam que a escola trabalhe a partir de quatro princípios básicos que são: o respeito mútuo, a justiça, o diálogo e a solidariedade, e defendem uma ética baseada na afetividade: que esta ligada a sensibilidade das pessoas, ao bem estar psicológico pessoal e a busca da felicidade; e na racionalidade: que leva a legitimar as regras morais pressupondo a responsabilidade, a liberdade e o juízo.

2.1 FORMANDO O JOVEM CIDADÃO

A palavra cidadania é uma expressão que obteve diferentes sentidos ao passar dos anos e diferentes situações e atualmente está palavra nos remete à vida em sociedade sendo ela ativa na vida pública. (SIEGEL, 2012 P.105)

A ética e a cidadania estão sempre lado a lado. É através do convívio escolar que os alunos aprendem a vivenciar os princípios básicos e por isso é imprescindível que o professor consiga inserir no decorrer de seus conteúdos uma reflexão dos direitos e deveres de cada cidadão. Por isso a importância de um trabalho interdisciplinar na escola onde cada vez mais, crianças são adaptadas mais cedo e assim relacionando-se com outros indivíduos aprendem como se comportar em sociedade e compreendem o seu papel dentro da sociedade incluindo seus direitos e deveres.

Aprender a ser cidadão e a ser cidadã é, entre outras coisas, aprender a agir com respeito, solidariedade, responsabilidade, justiça, não violência, aprender a usar o diálogo nas mais diferentes situações e comprometer-se com o que acontece na vida coletiva da comunidade e do país. Esses valores e essas atitudes precisam ser aprendidos e desenvolvidos pelos estudantes e, portanto, podem e devem ser ensinados na escola. (LODI, L.H.; ARAÚJO, U.F.2007 P.69)

Os parâmetros curriculares nacionais (1997) sinalizam que “a educação escolar deve possibilitar” que os alunos sejam capazes de: compreender a cidadania como participação social e politica, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando nas dia a dia atitudes de solidariedade, cooperação e repudio as injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito. Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o dialogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas.

Assim como a ética a cidadania é hoje questão fundamental, quer na educação, quer na família e entidades, para o aperfeiçoamento de um modo de vida. Não basta o desenvolvimento tecnológico, científico para que a vida fique melhor. É preciso uma boa e razoável convivência na comunidade política, para que os gestos e ações de cidadania possam estabelecer um viver harmônico, mais justo.

Nos dias de hoje, ser cidadão é ter direito a vida, liberdade, propriedade e igualdade perante a lei, ou seja, é ter direitos civis. É também participar no destino da sociedade, ter direitos políticos, votar e ser votado.

Mas será que educar para cidadania é uma tarefa fácil para o professor?

Acredito que as instituições de ensino estão cada vez mais incluindo conteúdos que levem os educadores a trabalhar de forma reflexiva com seus alunos o desenvolvimento de sua personalidade, a formação para não violência, a solidariedade, valores, respeito mútuo em questão a raça, classe sociais, gênero, cultura e religião, incluindo ainda neste contexto a possibilidade de transmitir ao aluno, ainda na escola, um amplo conhecimento de direitos que garante ao cidadão e a participação ativa na sociedade. A constituição é a lei máxima de um país é ela que garante os direitos e as liberdades dos cidadãos. Vejamos abaixo alguns desses direitos básicos estabelecidos pela constituição Brasileira:

- Direito a vida: é o direito de nascer, crescer e viver condignamente;

- Direito a liberdade física: liberdade de ir e vir;

- Direitos políticos: direito ao voto, participar de plebiscitos etc.

- Direito a liberdade religiosa: optar pela crença que lhe convir ou não seguir religião alguma como Ateus, por exemplo;

- Direito a liberdade de expressão: poder expressar se livremente porem sem perturbar ou ferir os direitos dos demais;

- Direito a cultura, a educação e etc.

Também é importante não esquecer de que assim como todo o cidadão tem direitos ele possui deveres e responsabilidades também, portanto é fundamental que na escola seja trabalhado essa conscientização para que desde pequeno nossos alunos possam se tornar cidadãos com princípios éticos, morais para cada vez mais buscarmos uma sociedade digna, justa e humana.

3. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Através deste estudo compreendi os valores de se trabalhar o tema ética e cidadania no ambiente escolar. Acredito que através da educação podemos conquistar o mundo e também somos capazes de muda-lo.

Inserir temas transversais em meio às atividades curriculares propicia a nos educadores um amplo poder de fazer a diferença dentro e fora da escola, aproximando cada vez mais uma relação entre aluno-professor, espero que essa mediação possa auxiliar no caráter e aprendizado de nossas crianças, para que no futuro os mesmos se