BRINQUEDOTECA E ELEENTO LÚDICO, DIDÁDICA DO CONTAR HISTÓRIAS, LITERATURA INFANTOJUVENIL, MULTIMEIOS APLICADO Á EDUCAÇÃO E ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL.

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É tão importante quanto os estudos, a saúde e a boa alimentação. Brincar deve ser sempre motivado às crianças, e os adultos, pais, mães, precisam entender que uma boa educação e formação de uma pessoa inteiramente capaz e feliz, com toda certeza passa pelas brincadeiras.

A criança já sabe brincar naturalmente ou ela aprende a brincar?

A criança não nasce sabendo brincar, uma vez que a brincadeira não é meramente imitada, reproduzida, ela é inventada, recriada nas relações que as crianças estabelecem com os outros e com o ambiente. Aprende-se a brincar através de contato com objetos, brinquedos, texturas. O adulto precisa mostrar um mundo de possibilidades à criança, sendo assim a criança aprende a brincar.

O que a criança aprende através da brincadeira?

A criança aprende o respeito com o próximo, entender que as diferenças não impendem nada e que todos é iguais independente de raça e cor da pele. Através de qualquer brincadeira a criança se desenvolve, aprende a explorar o mundo, desperta o bem-estar, emoções boas e sentimentos positivos.

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A diferença entre os conceitos “Brincar” e “Brincadeira”

A brincadeira é definida por uma estruturação e pela utilização de regras, exemplo: brincar de casinha, polícia e ladrão, etc. É uma atividade que pode desenvolver-se individual ou coletivamente. Apesar de ter regras, não se limita a utilização do lúdico. A Brincadeira é responsável por promover um grande avanço nas ligações neurais e proporcionam ao cérebro pular etapas em seu desenvolvimento. Alem de que auxilia na coordenação motora, visual e manual, nas destrezas finas, memória, percepções, sentidos auditivos, linguísticos, emocionais e cognitivos.

O Brincar é a ação em que a criança usa imaginação para criar possibilidades para transformar seu mundo de acordo com seu ambiente. Assim as crianças liberam suas emoções, expressões, contribuindo para seu desenvolvimento.

Passo 04

Objetivos de uma Brinquedoteca

O Objetivo de uma Brinquedoteca é estimular a criança a brincar, dando a ela acesso a grande variedade de brinquedos, brincadeiras, em um ambiente de lúdico. Espaço convidativo a explorar, experimentar, onde se aprende com prazer. Mais especificadamente, os objetivos serão:

- Trazer para escola brinquedos, materiais e jogos.

- Estimulação da comunicação entre os familiares por meio de brincadeiras.

- Desenvolvimento total da criança; inteligência, criatividade e sociabilidade.

- Fortalecer com as crianças a amizade, o respeito, o companheirismo, a ajuda ao próximo.

Tipos de materiais para uma Brinquedoteca

São necessários matérias como brinquedos pedagógicos, livros, lápis de cor, papéis de diferentes tipos, massas de modelar, jogos diversos, materiais recicláveis, entre outros. Também são de importância espelhos, estantes, prateleiras, caixas e baús, para ajudar a manter a organização do ambiente.

Metodologias esperadas neste ambiente

Muitas das metodologias para brinquedotecas estão baseadas nas teorias construtivistas de “Piaget”, assim é proporcionado um ambiente rico em estímulos, onde as crianças desenvolvem suas potencialidades. Toda atividade que se realiza com prazer é mais assimilável, e não existe nada que a criança não possa aprender brincando.

Acreditando que as atividades lúdicas são os métodos através do qual a criança aprende a Brinquedoteca coloca a mesma como sujeito que constrói o conhecimento através de sua interação com os meios social e físico em que se vive. Uma das atividades onde mais se vivencia esse tipo de metodologia é a contação de histórias.

Relação entre Contação de histórias e Brinquedoteca

De acordo com a Lei n 9394/96, em seu art. 29, “a educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até cinco (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade”. Portanto, nesta etapa da educação básica espera-se que promova o desenvolvimento integral da criança, integrando o cuidar e o educar. Entende-se que o período da infância é de estrema importância para o desenvolvimento dos sujeitos, pois a infância é um período único da vida de um ser humano, momento mágico para o desenvolvimento, que deve ser planejado e estruturado. É ouvindo histórias que a criança sente emoções muito importantes como alegria, tristeza, raiva, bem-estar, tranquilidade ou até insegurança.

A brinquedoteca é o ambiente propício para a contação de histórias, pois é totalmente planejado para possibilitar às crianças o aprendizado através da literatura infantil.

Passo 05

Nos dias de hoje com a tecnologia cada vez mais presente no cotidiano das crianças, seria impossível não contar com ela para o aprendizado. Na literatura isto traz a criança mais possibilidades de interpretar as histórias, por exemplo, quando assistem a um filme, ou um vídeo na internet, através das imagens, símbolos, sons, ela é capaz produzir sua própria história, com novas formas de linguagens.

PLANO DE AÇÃO

1. Centro Municipal de Educação infantil: “Projeto Brinquedoteca”

1.1. Justificativa

Brincar é uma importante ferramenta de comunicação, é por meio desta ação que a criança pode reproduzir seu dia-a-dia, dentro de um “mundinho” de fantasias e imaginação. O ato de brincar promove o processo de aprendizagem da criança, facilitando a construção da reflexão, criatividade, da liberdade e da autonomia, assim proporcionando a relação entre jogo e aprendizagem.

1.2. Objetivos

Criar um espaço para a realização de atividades pedagógicas com as crianças dos grupos: Mini-Maternal, Maternal I, Maternal II, Jardim e Pré-escolar.

Mediante o uso da literatura infantil, brinquedos pedagógicos, materiais para pintura, recorte, colagem e atividades diversas principalmente