ARTIGO EDUCAÇÃO E ETICA

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A Ética traz a proposta de que a escola realize um trabalho que possibilite o desenvolvimento da autonomia moral, o qual depende mais de experiências de vida favoráveis do que de discursos e repressão, dessa forma a criança, nos primeiros anos de escolaridade, já deve ser ensinada a compreender suas ações e as ações dos outros, os professores são precursores na direção para o ensinamento de uma postura ética, então ele deve possibilitar aos alunos perceberem alternativas teóricas e práticas, levando-os a conhecer valores do que é certo, do que é errado, do que é bom, do que é ruim, ou seja, indicando valores sociais e culturais, por meio de suas próprias posturas.

Na moral existem alguns fatos que influenciam o seu desenvolvimento como o ambiente social, o desenvolvimento cognitivo, a personalidade, contudo se desenvolver moralmente não significa apenas mudar de opinião sobre um problema particular, mas transformar o modo de raciocinar, expandindo a própria visão até incluir nela critérios de julgamento ainda não considerados, pois o desenvolvimento intelectual possibilita ao aluno perceber as variáveis na dimensão ética, como valores e princípios são conceitos abstratos, é necessário que o professor possibilite ao aluno o desenvolvimento da capacidade de abstração, de compreender conceitos, sabendo articulá-los à vida prática e à sua experiência de mundo.

Considerações Finais

Conclui então que formar seres humanos éticos requer da escola uma discussão significativa, para ampliar seus conceitos de desafios morais e também ampliar a qualificação dos professores nesse contexto, para que os alunos possam de fato, exercitar sua criticidade, sua capacidade de identificar soluções e escolher da melhor forma, por tanto este artigo tem o foco na formação ética dos alunos, que tem a visão de possibilita-los a exercer sua responsabilidade diante da vida e realizar escolhas de forma mais consciente, preocupando-se com a melhor forma de viver em sociedade, onde as posturas morais e os valores universais, devem ser oferecidos pela escola e pelo professor, pela família afim de amadurecer moralmente, evoluindo para uma reflexão das ações cotidianas e assim o aluno poderá exercer um comportamento moral mais consciente e focado numa reflexão ética precisa.

Referências

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais : terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental: introdução aos parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília : MEC/SEF, 1998.

SILVA, Maria Elisandre da. A Importancia da Educação Infantil para o desenvolvimento e a Aprendizagem da criança: 2010. 51 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2010.

JOHANN, Jorge Renato Educação e ética : em busca de uma aproximação [recurso eletrônico] / Jorge Renato Johann. – Dados eletrônicos. – Porto Alegre : Edipucrs, 2009.Disponível em: >. Acesso em: 30/05/2017.