A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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Palavras-chave: Psicomotricidade. Aprendizagem infantil. Educação psicomotora. Desenvolvimento.

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ABSTRACT[pic 28]

This paper makes some considerations about the importance of Psychomotricity in kindergarten, in view of the motor and intellectual development as well as the balance of the child in school phase. The methodological procedures of work are based on bibliographic research whose goal is to tailor a greater familiarity with the subject, aiming to make it more specific, in which we can better understand what is psychomotricity, as she is on the methodology of literacy and how contributes to children's learning. Already fact that the fundamental basis of the learning process is the structure of psychomotor education. We understand then that the psychomotor bases and provides conditions for the overall development, ie physical, cognitive and affective occur in children.

Word Key: Psychomotricity. Children's learning. Psychomotor education. Development.

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO

CAPÍTULO I

PSICOMOTRICIDADE

1.1 Definição

CAPÍTULO II

ÁREAS PSICOMOTORAS

2.1 Desenvolvimento Motor

2.2 O corpo

CAPÍTULO III

A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE PARA AS APRENDIZAGENS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

3.1 A importância da psimotricidade dentro da sala de aula

3.2 Atividades e ações pedagógicas que podem ser usadas em salas de aula

CAPÍTULO IV

A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA FORMAÇÃO E NO DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR DA CRIANÇA

4.1 Aplicação de jogos em sala de aula

4.2 Brincadeiras para desenvolver a psicomotricidade

CONCLUSÃO

REFERÊNCIAS

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INTRODUÇÃO

Na busca de idéias que fundamentem este trabalho, destaco as seguintes colocações:

Compreendendo a sua importância para o desenvolvimento, o movimento humano, portando é mais do que simples deslocamento do corpo; no espaço. Constitui-se em uma linguagem que permite as crianças agirem sobre o meio físico e atuarem sobre o ambiente humano, mobilizando as pessoas por meio de seu teor expressivo. (BRASIL, 1998, p. 5)

A primeira demonstração de vida num ser humano é o movimento, pois ainda no útero materno, o feto realiza vários movimentos, aonde as estruturas vão se firmando e fortalecendo as quais interferem até no comportamento.

Considerando a psicomotricidade como um insrumento que ajuda nos requererimentos preventivos e interventivos, em que os resultados são aceitáveis em casos de dificuldades no processo de ensino-aprendizagem.

Para os autores Assunção e Coelho (1997, p.108) a psicomotricidade é a “educação do movimento com atuação sobre o intelecto, numa relação entre pensamento e ação, englobando funções neurofisiológicas e psíquicas”. E também possui duplo objetivo: “assegurar o desenvolvimento funcional, tendo em conta as possibilidades da criança, e ajudar sua afetividade a se expandir e equilibrar-se, através do intercâmbio com o ambiente humano”.

Nossas atitudes, pensamentos e sentimentos são expressos através dos movimentos que em muitos casos estão guardados dentro do nosso ser, em nosso inconsciente. Apresentamos uma série de movimentos ao desenvolvermos o esquema corporal e também preservamos a nossa eficiencia física e psicológica.

O desenvolvimento e a aprendizagem vai sendo processada através da ação do ser sobre o meio físico com o meio social, como também com o ambiente social. É complexo, as transformações qualitativas são produzidas através das combinações de vários fatores, como o psicológico, o social e o biológico, os quais vão ampliando e aprofundando a experiência individual.

O profissional da educação deve ver a psicomotricidade como um instrumento que auxilia no desenvolvimento motor como no intelectual, pois a mente e o corpo são elementos que estão interligados na formação da criança.

O educador sendo ele um facilitador da aprendizagem, deve ficar atento quanto as fases de desenvolvimento da criança, demonstrando por elas o respeito, o afeto e também alguém em que se possa confiar. Como apresenta Lima (2008) “ele deverá estabelecer com seus alunos uma relação de ajuda, atento para as atitudes de quem ajuda e para a percepção de quem é ajudado”.

A psicomotricidade está conectada ao processo do ensino aprendizagem através da motricidade, unindo o afetivo com o simbólico e o cognitivo. Segundo Assunção e Coelho (1997, p 108) a psicomotrocidade junta várias técnicas em que todo o corpo é trabalhado, criando um elo com a afetividade, com o pensamento e com o nível de inteligência. A psicomotricidade poem em evidência a educação dos movimentos, ao mesmo tempo que põe em jogo as funções intelectuais.

Através dos movimentos é que será observado se a criança está tendo um desenvolvimento mental normal, sendo assim, pode-se concluir que as atividades motoras nas primeiras iniciativas intelectuais são importantes na vida de uma criança,