Projeto de Gênero e Diversidade

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PROBLEMÁTICA

A escolha do tema partiu da observação sobre o dia a dia de nosso colegiado, suas angustias, problemas, inquietações e dificuldades de relacionamentos com as diversidades, realidade essa percebida nas ações discriminatórias entre os estudantes.

O conflito é recorrente e se reflete nas posturas indisciplinares em sala de aula. A ausência de consciência e de informação adequada sobre as diferenças repercutem numa tomada de postura de enfrentamento ao desconhecido, e nesse confronto com o diferente se alargam as distancias da interação e do bom relacionamento necessário para a concretização do processo de ensino e aprendizagem.

Trabalhamos com um público de crianças e jovens carentes, de atenção familiar, de oportunidades de acesso aos meios de comunicação e expressão cibernética. O acesso restrito é no sentido da má utilização desses aparatos tecnológicos.

Estamos mergulhados num universo de informações, a televisão, os jornais virtuais, as redes sociais, todos esses circuitos de comunicação produzem efeitos de reação também em outro ambiente de informação que é a escola. E de certa maneira implicitamente se reproduzem discordâncias entre o que se é transmitido na mídia de forma geral com o que é ensinado nas escolas. É notório o distanciamento do aluno com a escola. Estes tornaram cada vez mais atraídos pelas redes sociais, blogs e etc. Fazendo uma relação com o ensino de história esse distanciamento é cada vez mais perceptível na medida em que os alunos abandonaram as capacidades de racionalizar os eventos históricos em prol da noticia rápida e pronta.

Isso tudo quer dizer que ausência de informação, ou a falta de um olhar crítico sobre ela se reproduzem em afirmações de estereótipos carregados de preconceito e ações discriminatórias.

JUSTIFICATIVA

Ressalvadas essas questões direcionamos o nosso dialogo para destacar a relevância desse projeto para a escola num todo e para a vida em particular de cada colegiado que participara dele diretamente ou indiretamente.

Primeiramente destacamos que as Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) estão presentes em todos os espaços, nas casas, nos hospitais, nos bancos, no trabalho e também devem estar nas escolas, não de amostra, mas que sejam usufruídas. Atualmente difícil encontrar um centro educacional que não tenha ao menos um laboratório de informática. No entanto as tecnologias avançam a passos longos em várias áreas do desenvolvimento humano exigindo da educação inovação, acessibilidade, interação, que podem ser produzidas através de novas tecnologias. A Internet, por exemplo, permite a comunicação entre computadores pessoais (PC), equipamentos como telefones, celulares, tv e até nos carros, etc. e a rede mundial, WEB. Elas estão à disposição do processo de ensino aprendizagem permitindo a construção ou desconstrução das atuais metodologias fomentando a aquisição e mediação de conhecimentos históricos.

O uso da Internet no ambiente educacional não é só uma questão de tecnologia, ela envolve também outros aspectos da vida escolar. A Internet permite introduzir diferentes formas de atuação e interação entre as pessoas, ao mesmo tempo em que possibilita testar ideias ou hipóteses que levam à criação de um mundo abstrato e simbólico. Assim, a Internet e seus ambientes gratuitos, mediados pelo professor de História, promovem o envolvimento do aluno como sujeito ativo e construtor nas problemáticas da sociedade, possibilitando discussões e pesquisas na Rede Mundial de Computadores.

Assim sendo, propomos uma interação equivalente entre o Ensino de História e a utilização das Tics no ambiente escolar de forma a fomentar a discussão racional sobre diversidade étnica e gênero. E a partir dessa relação e interação proporcionaremos uma abordagem mais dinâmica sobre esses temas transversais a fim de refletirmos com mais entusiasmo as questões das diversidades para construirmos uma relação de convivência solidaria entre todos os indivíduos.

OBJETIVO GERAL

Promover um serviço de aprendizagem dinâmico através do dialogo dos alunos com a diversidade de gênero e etnia dentro da escola.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Utilizar as ferramentas históricas de pesquisa, como as fontes escritas, orais e visuais;

Conhecer a diversidade étnica, cultural e de gênero em que convive a humanidade e a realidade local;

Aprimorar o conhecimento histórico e crítico com auxilio das Tics;

METODOLOGIA

Este projeto é coordenado pelo Professor de História que conta com a colaboração e apoio da gestão e corpo técnico administrativo, o espaço tempo equivale o decorrer dos segundo e terceiro bimestres do ano letivo. Obedeceremos a uma carga horária de 45 horas aula em 101 dias letivos. Todo o trabalho será desenvolvido nas dependências da escola com todos os seus recursos físicos disponíveis. O horário de execução das atividades ocorrerá durante as aulas e também em horários extras.

Nossa equipe de trabalho é formada por:

- Professor de História – responsável por todo o desenvolvimento do projeto.

- Supervisora do Ensino Fundamental – responsável pela supervisão geral do projeto.

- Diretor – responsável pela orientação na sala de informática, fotos e apoio e orientação com a turma.

Já o nosso publico alvo serão os alunos das turmas de 8° e 9º ano do Ensino Fundamental II, regular.

Contaremos com o apoio dos seguintes recursos didáticos:

- Computadores com acesso a internet;

- Data show;

- Jornais, revistas online;

- Programas de criação e edição de textos e imagens.

- Aplicativos e Blogs;

- Documentos, fotos;

- Câmeras fotográficas;

- Celulares;

- Cartolinas

No decorrer do tempo e em primeiro momento, estabeleceremos