A COMPARAÇÃO DA RESOLUÇÃO Nº 4 DE 13 DE JULHO DE 2010 QUE DEFINE AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS GERAIS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA COM O POEMA DE EDUARDO GALENO: O MUNDO

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POEMA: O MUNDO - EDUARDO GALENO

Um homem da aldeia de Neguá, no litoral da Colômbia, conseguiu subir aos céus. Quando voltou, contou. Disse que tinha contemplado lá do alto, a vida humana. E disse que somos um mar de fogueirinhas. - O mundo é isso - revelou. – Um montão de gente, um mar de fogueirinhas. Cada pessoa brilha com luz própria entre todas as outras. Não existem duas fogueiras iguais. Existem fogueiras grandes e fogueiras pequenas e fogueiras de todas as cores. Existe gente de fogo sereno, que nem percebe o vento, e gente de fogo louco, que enche o ar de chispas. Alguns fogos, fogosbobos, não alumiam nem queimam; mas outros incendeiam a vida com tamanha vontade que é impossível olhar para eles sem pestanejar, e quem chegar perto pega fogo. (EDUARDO GALENO).

COMPARAÇÃO DA RESOLUÇÃO Nº 4 DE 13 DE JULHO DE 2010 QUE DEFINE AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS GERAIS PARAA EDUCAÇÃO BÁSICA COM O TEXTO DE EDUARDO GALENO: O MUNDO

Primeiramente quero manifestar a diferença de gênero que existe entre os dois textos que analisei e refleti. Um dos textos se trata de um poema, por esse fato, existe uma licença poética para o autor descrever a diversidade cultural e educacional entre os seres humanos de uma forma um tanto quanto romântica e poética.

Agora em relação ao outro texto, verifiquei que ele tem uma estrutura mais formal e documental, vejo que os especialistas da educação apresentam argumentos mais sistematizados e organizados, tendo em vista pensarmos como a educação deve ser organizada, desde os anos iniciais até o término da educação básica no Ensino Médio. Também constatei que além da educação de natureza formal descrita pelos especialistas por meio das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, eles também apresentam que a educação tem que buscar desenvolver e formar os educandos de uma forma integral, ou seja, além das epistemologias (teorias de conhecimentos) que cada educando tem que estudar para o desenvolvimento dos seus saberes de natureza científica, há também uma preocupação com a formação integral dos educandos, em outras palavras, a educação tem como pressuposto desenvolver uma formação integral, no sentido de desenvolver e formar a cidadania, tendo em vista preparar as pessoas para o mundo do trabalho e ao mesmo tempo possibilitando formar cidadãos críticos e conscientes da realidade social, política, econômica, ideológica, cultural etc.

Dando continuidade à minha análise e tecendo um paralelo entre os dois textos que estão sendo objeto do meu estudo, irei a partir de agora refletir mais acerca de alguns pontos de vistas apresentados pelo poeta que me possibilitou a pensar que a vida humana é configurada através de muitas diferenças. Constato que cada um de nós temos uma estatura, etnia, características físicas, como a cor do cabelo, cor dos olhos, jeito de falar, jeito de andar etc.

A meu modo de ver, além dessas diferenças de natureza biológica e físicas, também existem as diferenças culturais. Sinto que cada família irá direcionar seus filhos para uma determinada religião, um arquétipo moral, ums estrutura de valores, constato que a forma como cada família educa os seus filhos está configurada nos valores morais que cada sociedade acaba desenvolvendo ao longo do tempo, pelo fato da moral não ser algo universal, ou seja, cada sociedade desenvolve suas normas e regras que poderão divergir muito de uma dada sociedade para outra, também é interessante perceber que a forma em que as famílias educam as crianças divergem muito de acordo com o sexo de cada um, logo isso acaba refletindo na organização da sociedade. Como nós já sabemos essas características antagônicas que cada família educa os seus filhos é considerada por especialistas da educação como sendo a educação de natureza informal e é com ela que os educandos chegam às escolas, aí cabe aos educadores mediar e remodelar esses valores para a realização da educação formal que é o estudo e a produção do conhecimento de natureza científico, esse é o ponto de vista que as Diretrizes Nacionais Curriculares está argumentando e defendendo, ou seja, um método organizacional que abrange todos aqueles que estão envolvidos com a educação, desde os pais das crianças, os educadores, as instituições de ensino e o próprio estado brasileiro.

Interessante manifestar que o nosso mundo subjetivo apresenta características diversas. As pessoas se diferenciam umas das outras nas diversas nacionalidades, estados bem como em suas comunidades. Contudo sendo da mesma espécie biológica, estamos sempre nos organizando de maneiras diferentes na sociedade, e criando esclarecimentos e às vezes preconceitos entre si, embora estando todos em um país democrático e livre. Penso que o grande desafio da escola contemporânea é despertar nos alunos (as) a capacidade de perceberem que a diversidade cultural torna-se uma parte inseparável da identidade nacional e o investimento na superação de qualquer tipo de discriminação e valorização da trajetória particular dos grupos que compõem a sociedade.

A meu modo de ver, a escola deveria ser um local de total aprendizagem, analisando e observando o espaço público, no sentido de permitir a existência da igualdade mesmo sabendo que existem os que pensam e agem de forma diferente. Acredito que a escola deveria exibir seu trabalho de forma plural, desenvolvendo uma cultura de paz, baseando na tolerância, no respeito e nos direitos e deveres humanos em busca de construirmos uma cidadania que nos ensine a vivermos em harmonia e respeito mútuo pelas diferenças em qualquer instância da sociedade.

Verifico que o processo de aprendizagem não é algo que só ocorre por meio das teorias de conhecimentos, também aprendemos no nosso cotidiano no contexto do nosso dia a dia, isso é o que muitas vezes ouvimos as pessoas mais velhas expressarem, que a escola da vida nos ensina muito a nos tornamos melhores como cidadãos e ao mesmo tempo como seres humanos. Vejo que para nos tornarmos verdadeiramente humanos, cada um de nós necessita de cuidados, precisamos de boas orientações e ensinamentos, em outras palavras, só nos tornamos de fato seres humanos na medida em que convivemos e aprendemos com os exemplos das gerações passadas ou com a nossa geração contemporânea em um contexto educacional, cultural, político, ideológico, religioso. Penso que é por meio de todos os tipos de aprendizados na vida social que desenvolvemos e formamos nossa personalidade, organizamos nosso modo de viver, ordenamos nossos sentimentos e também controlamos nossos desejos, tudo isso porque somos seres inteligíveis que deveria sempre agir com a razão