Inicio do Resumo da Didatica Geral

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A educação foca nas desigualdades sociais, assim nessa teoria de Saviani vê os marginalizados como aquele que não tem conhecimento educacional e nem material para trabalho (capital de giro) sendo assim da classe dominados, pois vende sua força de trabalho para se manter.

A escola como instrumento do Estado, vê o sujeito como o meio capitalista, onde ensinam para o mercado de trabalho. Assim a escola é vista como duas redes de ensino, sendo ela para a “burguesia e o proletariado” e que ensino de forma diferenciada, um sendo preparado para mandar (intelectual) enquanto o outro para servir (trabalho manual).

Para Mizukami encerra as discussões sobre as teorias e correntes pedagógicas, que vê a escola como agente transformador da educação formal, com a atualização de atividades socioeducativas.

Na abordagem tradicional Mizukani fala da pratica educacional do professor que não leva em consideração o interesse do aluno e enfatiza que o mais importante e a aula que é ministrada que era rígida e coercitiva, e prepara o sujeito para a sociedade, tornando o aluno passivo.

Na abordagem comportamentalista Mizukami enfatiza que está fundamentada no conhecimento e molda o comportamento social, considerando que a sociedade é manipulada e o homem e o produto do meio, assim escola é agencia educacional que divide o planejamento e o executor, podendo ter o ensino á distância, tornando o aluno eficiente e produtivo que resolve os problemas da realidade.

Na abordagem humanistas o ensino e centrado no aluno no qual o professor é o facilitador da aprendizagem, enfatizando as relações interpessoais, no qual o objetivo e o crescimento do aluno, formando o aluno um ser ativo, criativo e participativo. A escola é democrática oferecendo condições ao desenvolvimento e autonomia do aluno, focando nos conteúdos de interesse dos alunos.

Na abordagem cognitivista o ensino visa a psicologia da inteligência sobre a aprendizagem por meio do construtivismo e interacionista, dando condição do aluno aprender por si próprio, dando liberdade de ação e material, assim o ambiente deve promover um ambiente desafiador e favorável a motivação intrínseca do aluno, ensinando o aluno aprender e a pensar com erros e acertos enfatizando os trabalhos em equipes e jogos.

Na abordagem sociocultural foca na interação entre o sujeito e o objeto de conhecimento, provocando atitude crítica e reflexiva, tendo como origem a cultura popular, formando o aluno para ser capaz de operar mudanças na realidade, sendo ele concreta, objetivo que determina e é determinado pelo social, político, econômico e individual, sendo o educador quem direciona e conduz o processo de ensino e aprendizagem, no qual ambos são os sujeitos do conhecimento. A escola deve ser organizada para que a educação flua proporcionando o meio de ensino. O ensino aprendizagem tem por objetivo educacional a partir das necessidades dos contextos históricos- social do sujeito, trazendo diálogos e formando grupos de discussão para o processo da aprendizagem trazendo como tema a pratica da vida dos alunos.

O ensino é a seleção e organização dos conteúdos, que traz a intencionalidade do docente para quem se ensina, levando em consideração as técnicas, recursos de materiais e formas de avaliação. Com intenção sociais e políticas do ensino, levando em consideração a idade e o seu desenvolvimento intelectual, sendo o professor o mediador do aluno no conteúdo do ensino proporcionando a flexibilidade e significação. As condições de ensino se estabelece com a relação social e materializa na sala de aula e na dinâmica das relações internas escolares e nas suas práticas organizativas.