Os Fundamentos da Didática Geral

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Na terceira semana, um palestrante irá reforçar tudo o que foi explicado e realizado com os alunos e eles deverão fazer uma redação sobre o que aprenderam. A redação valerá nota nas disciplinas envolvidas e será realizada durante a aula de português.

- Avaliação

A avaliação se dará de duas formas, sendo durante o decorrer do projeto, analisando a participação e o empenho dos alunos para realizarem as atividades propostas e com a redação final onde eles relatarão o que aprenderam.

- Cronograma

- O projeto terá a duração de três semanas. (podendo se estender caso haja imprevisto);

- A primeira aula de educação física será para explicação do projeto e de todas as ações a serem realizadas;

- Na segunda aula de educação física e em duas aulas de ciências serão realizadas as pesquisas e explicações sobre alimentação saudável, valor calórico dos alimentos, reações do corpo a alimentação e ao exercício.

- A terceira e quarta aula de educação física serão práticas, com realização de diversos exercícios e alongamentos que melhoram a saúde e que poderão ser reproduzidos em casa;

- Na quinta aula de educação física será feito peso e medida dos estudantes, e atarefar os alunos de anotarem tudo o que consumirem durante este dia;

- Em duas aulas de matemática serão realizados os cálculos do IMC e de ingestão calórica durante um dia;

- Na sexta aula de educação física será analisado o resultado do IMC dos estudantes de acordo com a tabela de IMC.

- Em uma aula de português acontecerá a palestra com uma nutricionista do esporte;

- Por fim, na segunda aula de português, será realizada a redação final pelos estudantes.

- Recursos

- Quadra de esportes, salas de aula, sala de informática, pátio escolar, auditório;

- Pranchetas, caneta, fita métrica, balança, colchonetes, bolas, cordas, cones, bambolês.

10.Referências

SIGNORELLI, Vinicius. Por que trabalhar com projetos? Revista Nova Escola, n 146, out. 2011.

Acesso em 25/04/2017 as 19:45.

Acesso em 26/04/2017 as 20:49.

Acesso em 29/04/2017 as 15h45.

Cite as fontes/referências usadas nesta elaboração. (6,0 pontos)

Questão 2:

Entre os instrumentos utilizados no processo de ensino-aprendizagem, a professora Cida, ao final de cada ciclo avaliativo, realiza uma “roda de conversa” com seus alunos para discutir as aprendizagens construídas, levando em consideração o desempenho individual, a participação e interesse nas aulas, as relações interpessoais vivenciadas e as atitudes conquistadas. Os alunos avaliam seu próprio desempenho, avaliam o professor, e esse, por sua vez, avalia a turma. (ENADE, 2011).

De acordo com as leituras realizadas em nossa Unidade de Aprendizagem: (2,0 pontos)

a) Cite qual a concepção de avaliação que a professora utiliza.

R.: Avaliação mediadora.

b) Relacione as estratégias utilizadas pela professora com as características da concepção de avaliação citada.

R.: É uma avaliação centrada na troca de ideias que discute aprendizagens construídas, pontos de vista e reflexão sobre o percurso da aprendizagem.

Questão 3

De acordo com os estudos realizados na nossa unidade de aprendizagem, destaque dos capítulos 1, 2, 3 e 4 (do material de estudo), três ideias síntese de cada um dos capítulos que você considera essenciais para a formação do educador. Após destacar as ideias síntese de cada um dos capítulos, justifique sua escolha (2,0 pontos).

Capítulo I:

1. Seção 3 – Retrospectiva histórica do campo da Didática na educação brasileira.

2. Seção 2 – Didática Magna

3. Seção 5 a 7 - Pedagogias

JUSTIFICATIVA:

Escolhi estas seções, pois acho necessário sabermos sobre a história da Didática, como ela se transformou com o passar dos tempos e como chegou às formas atuais. E é importante que o profissional tenha conhecimento sobre as várias formas de pedagogias para que possa escolher uma para aplicar durante sua carreira, pois, se não tiver conhecimento sobre o assunto, vai acabar utilizando sempre o método tradicional.

Capítulo II:

1. O ensinar e o aprender.

2. Os conteúdos, técnicas e métodos de ensino.

3. As atitudes em que um docente deve se basear.

JUSTIFICATIVA:

Este capítulo é bem interessante em todas as ideias que traz. A escola é um ambiente onde o docente ensina, mas precisa ter a humildade de saber aprender, tanto com os colegas de profissão quanto com os próprios alunos.

Saber e conhecer os conteúdos, as técnicas e métodos é de extrema importância para o profissional e este capítulo retrata bem cada um destes e de outros processos, além de trazer ponto importantes para que o docente se baseie e tenha ainda mais consciência sobre as atitudes que deve ter.

Capítulo III:

1. Os tipos de instrumentos avaliativos.

2. A relação entre avaliação e fracasso escolar.

3. Tipos de avaliação praticada na escola.

JUSTIFICATIVA:

Assim como o capítulo que fala sobre os tipos de pedagogias, este capítulo também é importante para conhecermos os diversos tipos de avaliação e escolher o que é mais “justo” para avaliar nossos futuros