Biodiesel a partir de óleo residual como Tema Gerador

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A partir do exposto, este trabalho tem como principal objetivo aplicar uma metodologia de ensino aprendizagem com alunos do ensino médio utilizando o processo de obtenção do biodiesel a partir de óleos residuais como Tema Gerador, possibilitando a discussão e contextualização com o dia-a-dia dos alunos.

O biodiesel está inserido no conceito de conteúdo atitudinal, pois desperta a conscientização ambiental, estimulando, de forma crítica, a indagação das questões ambientais e sociais, assumindo a crise ambiental com questão ética e política. (TEIXEIRA, 2008).

O ensino de Química fragmentado, descontextualizado, envolvendo a memorização de regras e leis no ensino médio, presentes em algumas escolas brasileiras, reflete a necessidade de investir na realização de atividades práticas educativas. (LIMA e MARCONDES, 2011).

O ensino de Química fragmentado, descontextualizado, envolvendo a memorização de regras e leis, ausente de aulas praticas, no ensino médio presentes em algumas escolas brasileiras reflete a necessidade de investir na realização atividades práticas educativa (LIMA e MARCONDES, 2011).

(SCHNETZLER e ARAGÃO, 1995).

PRADO, Edgardo Aquiles. Biodiesel: Um tema para uma aprendizagem efetiva. In: ENSINO DE ENGENHARIA: EMPREENDER E PRESERVAR. Anais eletrônicos do XXXIV COBENGE. Passo fundo: Universidade de Passo Fundo, 2006. Disponível em: http://docplayer.com.br/15395824-Biodiesel-um-tema-para-uma-aprendizagem-efetiva.html>. Acessado em: 11/05/2017.

ANDRADE, G. C. F. Biodiesel como tema gerador para aula de química no ensino médio. 2007. 83 p. Trabalho de conclusão de curso (Graduação em licenciatura em Química) – Centro de Ciências Biológicas e da Natureza, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte.

LIMA, V. A. MARCONDES, M. E. R. Saindo Também se Aprende - O Protagonismo como um Processo de Ensino-Aprendizagem de Química. Química Nova na Escola. v.33, n.2, p. 100-104, 2011

VASCONCELOS, T. B.; LIMA, R. M. Biodiesel: uma possibilidade de interdisciplinaridade na Química e as concepções dos professores de Ensino Médio de Campos dos Goytacazes/RJ, Brasil. VÉRTICES, Campos dos Goytacazes/RJ, v. 12, n. 2, p. 113-133, 2010.

TEIXEIRA, M. C. Biodiesel: uma alternativa energética e social. 2008. Monografia (Graduação em Ciências da Natureza – Licenciatura em Biologia) - Centro Federal de Educação Tecnológica de Campos. Campos dos Goytacazes, RJ, 2008.

TOZONI-REIS, M. F. de C. temas ambientais como “temas geradores”: contribuições para um metodologia educativa ambiental crítica, transformadora e emancipatória. Educar, Curitiba, n. 27, p. 93-110, 2006. Editora UFPR. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/er/n27/a07n27.pdf. Acesso em: 10/05/2017.

SILVA, M. C. da. Análise de metodologias de ensino de Química para debater a temática Biodiesel à luz do enfoque CTSA: alfabetização científica no ensino médio. 2012. Dissertação (Mestrado em Química) – Centro de Ciências Exatas, Universidade Federal do Espírito Santo.