TIC's na Educação

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“A importância da utilização da tecnologia computacional na área educacional é indiscutível e necessária, seja no sentido pedagógico, seja no sentido social. Não cabe mais à escola preparar o aluno apenas nas habilidades de lingüística e lógica matemática, apresentarem o conhecimento dividido em partes, fazer do professor o grande detentor de todo o conhecimento e valorizar apenas a memorização. Hoje, com o novo conceito de inteligência, em que podemos desenvolver as pessoas em suas diversas habilidades, o computador aparece num momento bastante oportuno, inclusive para facilitar o desenvolvimento dessas habilidades – lógica-matemática, lingüística, interpessoal, intrapessoal, espacial, musical, corpo-sinestésico, naturista e pictórica”. (TAJRA 2000, citado por NASCIMENTO, 2007, p. 42).

As dificuldades encontradas nas escolas públicas começam com a precariedade de equipamentos encontrados na instituição, o computador em essencial é uma ferramenta significativa para o desenvolvimento do trabalho, faz todo o processo ficar mais criativo e produtivo para progredir na educação, segundo Santos e Maia (2007, p. 3), “a inserção do computador no ambiente escolar é muito mais diversificada, interessante e desafiadora (...) passa a ser utilizado como ferramenta para enriquecer os ambientes educacionais (...)”. Sendo assim percebe-se o quão é importante o uso do equipamento nas escolas.

A dificuldade que se encontra é equipar e fazer atender a demanda, com o problema financeiro das instituições os obstáculos ficam ainda maiores. As escolas públicas precisam de auxilio financeiro do governo para poder conseguir qualquer tipo de desenvolvimento para o ambiente escolar, e por depender desse recurso, em muitas vezes a educação falha pela falta de assistência.

Outro ponto importante que atrapalha na progressão é a questão da banda larga que não consegue suportar o acesso de toda instituição e em outros casos chega a não ter internet. Considerando também que esse tipo de comunicação facilita no processo de ensino aprendizagem e que são fundamentais para a construção do conhecimento pode-se perceber que é indispensável à preparação de professores para repassar com qualidade o ensino para os alunos, por isso é de extrema importância que haja a capacitação e formação de professores.

“Assim, pode-se afirmar que o uso dos recursos tecnológicos, de uma maneira geral, é muito importante. E, principalmente, se o educador souber como dominar as tecnologias educacionais – desde a televisão ou computador, ou mesmo a Internet, livro impresso, jornais, revistas e outras tantas formas – certamente haverá uma grande contribuição para uma educação mais aprimorada e agradável ao aluno.” (SILVA, 2014).

Esses fatores influenciam consideravelmente para um ensino de qualidade e construtivo e que se aplicados de forma correta de acordo com o status financeiro da escola pode-se obter um conhecimento de grande capacidade, de acordo com Silva (2014) “a utilização dos recursos tecnológicos é, portanto, uma alternativa intensamente impactante na realidade escolar”, pois conseguem causar impactos aos alunos e fazer com que ampliem seus aprendizados. Dessa forma percebe-se o quão se torna importante a inserção das TIC’s, pois melhoram o desenvolvimento do conhecimento e possibilitam uma educação mais qualificada.

4 PROGRAMAS DESENVOLVIDOS E OFERECIDOS PARA A INSERÇÃO DO MEIO TECNOLÓGICO NO ENSINO PÚBLICO

Para haver a utilização das TIC’s no ensino público, o MEC (Ministério da Educação), desenvolveu diversos projetos e/ou programas para ajudar na inserção do meio tecnológico na educação. Vamos destacar três dos mais importantes:

- Projeto um Computador por Aluno (UCA): consiste na distribuição de computadores portáteis aos alunos. Com a utilização desses computadores em sala de aula, os alunos e até mesmo os professores, obterão maior nível de criatividade e de conhecimento, pois sempre haverá a curiosidade de ir mais a fundo nos assuntos estudados. Segundo a introdução do Projeto UCA, encontrada no site do Laboratório de Estudos Cognitivos (UFGRS), trata-se de

“uma iniciativa do Governo Federal que visa distribuir a cada estudante da Rede Pública do Ensino Básico brasileiro um laptop, voltado para a educação, que será usado em sala de aula. A intenção do programa é inovar o sistema de ensino para melhorar a qualidade da educação do país. (...) acredita-se que o laptop seja uma ferramenta fundamental, já que auxilia o aprendiz na criação e compartilhamento do conhecimento, através da interação na rede tecnológica.” (http:// www.lec.ufrgs.br/index.php/Projeto_UCA, acesso em 2010).

- Programa Banda Larga nas Escolas (PBLE): seu principal objetivo é de conectar todas as escolas públicas à uma rede de computadores, à internet, utilizando tecnologias e/ou aparelhos que oferecem qualidade e velocidade nessa conexão.

- Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional (ProInfo Integrado): programa voltado para a formação de profissionais para utilizar e usufruir as tecnologias inseridas na escola. De acordo com Valda Batista (2008),

O Proinfo Integrado é de grande importância na prática pedagógica dos professores, tornando-os mais estimulados a buscar novas fontes que incentivem nossos alunos ao aprendizado. Muitos de nós sentimos dificuldades, devido à falta de familiarização com computadores, porém nossas instrutoras são pacientes e nos ajudam bastante nessa caminhada.

"O MEC abriu os olhos para a necessidade de as escolas estarem conectadas e de as tecnologias pedagógicas serem disseminadas na rede pública de ensino. A direção é esta, mas ainda faltam investimentos em infra-estrutura e suporte técnico". (PEREIRA, 2015)

Apesar de todos esses projetos e programas, ainda há a precariedade em diversos pontos. Como por exemplo: nem sempre e nem todos os professores são capacitados corretamente para utilizar essas tecnologias; a internet muito das vezes não colabora, tornando a conexão fraca demais; o espaço cedido para colocar os computadores nem sempre é o adequado ou o melhor e sem falar que a manutenção não é feita regularmente.

Então, independente de todos os programas desenvolvidos, tem muitos fatores que ajudam a não ter inserção das TIC’s na maioria das escolas públicas, ou se inseridas, não ter uma correta utilização ou não funcionar plenamente. Quando houver a verificação da escola para implantar toda essa tecnologia, tem que ter um maior interesse e profissionalismo para tudo sair conforme o previsto.